（一）加强领导，建立社区教育的管理体制。

　　继续探索和不断完善“党委领导、政府统筹，教育主管、社区负责，社会支持、群众参与”的社区教育两级管理体制。

　　1、调整和健全徐汇区社区教育委员会。由区行政主要领导任主任、区分管领导任副主任，区府办、区教育局、各街道、镇及有关部门和区域单位任成员，负责统筹领导全区的社区教育工作。由教育局局长任区社区教育委员会办公室主任，区府办和教育局分管负责人任副主任。为保证日常工作运转，教育局设社区教育管理办公室，负责协调社区教育的具体工作。

　　2、调整和健全街道、镇社区教育委员会。由各街道、镇行政主要负责人任主任，分管负责人任副主任，各有关科室和区域单位负责人任成员，统筹协调辖区内的社区教育工作。各街道、镇社区教育委员会办公室设在街道、镇社发科，负责社区教育的具体工作，制定和落实社区教育的计划，统筹各类社区学校的工作，指导社区学校开展各类教育培训活动及学习型组织的创建工作。

　　3、建立联席会议和工作会议制度。探索和区域内大学、研究所及文化教育等机构的合作机制，建立社区教育指导委员会和专家指导小组，采用联席会议的形式，推进社区教育的发展。建立区和街道、镇两级社区教育的工作会议制度，定期交流工作经验，研究和部署阶段性工作。

　　（二）落实社区教育载体，完善社区教育网络。

　　以社区学院和学校的建设为重点，构建多层次、全方位、开放式的社区学校体系，完善社区教育的三级教育网络。

　　1、组建徐汇区社区学院。以区业余大学为主体，组建徐汇区社区学院。社区学院在区社区教育委员会的领导下，负责构建社区教育课程体系，建设和管理社区教育专业队伍，指导和协调街道、镇社区学校和居委教学点的工作，开展社区教育的理论研究。要发挥社区学院在社区教育中业务指导的龙头作用，逐步形成以社区学院、街道、镇社区学校及教学点的三级社区教育网络体系。

　　2、建立和完善街道、镇的社区学校。街道、镇社区学校的建设要条块结合、以块为主，实行街道、镇和教育局双重领导的管理体制。采取多种形式、利用多种渠道促进社区学校的“实体性”发展，做到场地、经费、师资和课程四落实。社区学校的场地由街道、镇对现有的社区公共设施和资源进行梳理，整合社区老年学校、妇女学校、法律学校等各类教育资源，建立具有固定校舍的社区学校。教育、文化等社会事业系统要支持社区教育的发展，通过对相关机构的服务功能拓展，与街道、镇共建资源共享的社区学校或社区学校的教学点。共建的社区学校和教学点原有的资产性质不变、所有权不变、服务功能不变、管理体制不变，实现资源共享，项目共建。（社区学校的师资、经费和课程在其它条款中明确）

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