江苏省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知
（苏教职〔2011〕34号）

各市教育局：
　　为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步加强职业学校规范管理，深化职业学校内涵建设，全面提高职业教育质量，大力推进职业教育优质发展、创新发展、科学发展，努力办好人民满意的职业教育，经研究，决定于今年秋学期开展全省职业学校教学、学生、后勤规范专项视导工作。现就有关事项通知如下：
　　一、视导对象
　　全省独立设置的中等职业学校、五年制高等职业学校，重点为三星级以上的职业学校。
　　二、视导依据
　　1.江苏省教育厅《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范（试行）》（苏教职［2005］22号）；
　　2.2006年以来，教育部、省教育厅颁发的职业学校教学管理、学生管理、后勤管理的有关文件；
　　3.《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范视导标准（试行）》（以下简称《规范视导标准》）（详见附件）。
　　三、视导方式及时间安排
　　视导工作分为学校自查、市级复查和省级抽查三个阶段。
　　9月为学校自查阶段。各校对照《规范视导标准》，开展自查，找出薄弱环节，进行自我评价，形成书面报告，并对存在问题进行整改。
　　10月上旬至中旬为市级复查阶段。各市组织专家对区域内所有职业学校（含部省属职业学校）进行检查视导，总结分析区域内职业学校规范管理的典型经验与突出问题，指导职业学校加强规范管理。10月20日前，各市将视导报告（附每所学校视导得分、主要经验及存在问题）寄至我厅职教处。
　　10月下旬为省级抽查阶段。省教育厅将对部分职业学校进行专项视导。视导名单和时间另行通知。
　　四、视导要求
　　各地、各校要进一步统一思想，牢固确立以人为本、质量核心的意识，高度重视职业学校规范管理工作，坚持把职业学校规范管理摆在职业教育改革发展的重要位置，自觉执行国家和省有关职业教育管理要求，不断总结推广规范管理中的成功经验和创新举措，着力解决规范管理中存在的突出问题。
　　各地、各校要精心部署、认真组织好职业学校规范管理视导工作，细化视导安排，严肃视导纪律，严格计分办法。要充分肯定近年来规范管理取得的显著成绩，客观公正的剖析存在问题与不足，对存在突出问题的学校要提出明确的整改意见，对整改不力的学校要提出通报批评。此次视导不要求准备专门资料，视导时各学校请提供原始材料。
　　各地要重视此次视导结果，将视导结果作为衡量职业教育工作水平、推进教育现代化的重要指标，作为表彰奖励、经费安排、行风评议的重要依据，充分发挥视导功能，切实提高视导实效。

　　附件1.
　　江苏省职业学校教学管理规范视导标准（试行）

一级指标	二级指标	考核内容	考核点及计分办法	测评方法	得分
组织机构（2分）	教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。	1.教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理（1分）。	听汇报，访谈，查阅有关文件和岗位职责
		2.各教学管理机构职责权限清晰（1分）。
管理制度（5分）	按照教育部和省教育厅有关要求，建立健全教学管理制度，教学管理制度化和规范化。	3.教学管理制度经学校正式颁布并汇编成册（涵盖了教学行政、教学过程、教科研管理及师资队伍建设、教学改革、专业建设等）（3分）。	查阅制度汇编和补充规定等相关资料
		4.近两年结合实际适时更新相关制度（2分）。
计划管理（3分）	教学工作有计划，有落实、有总结。	5.近两年学校教学工作计划与总结齐全（1分）。	查阅近两年教学工作计划、总结
		6.近两年职能处室教学工作计划与总结齐全（1分）。
		7.近两年系部（专业办）或教研组教学工作计划与总结齐全（1分）。
教学档案、资料（4分）	按照教育部和省教育厅有关规定，日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格、规范，信息化水平高。	8.学校教学文书档案由职能处室负责收集，按学年建档、保管，档案资料清晰完备（1分）。	查阅教学档案及有关电子文档
		9.学校教学业务档案由职能处室负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室保管，档案资料系统清晰完备（2分）。
		10.学校为每位教师建立了业务电子档案，反映教师每学年度授课课程、继续教育状况、参加教研情况、教科研成果、各级各类获奖情况，电子档案齐全，一目了然（1分）。
专业建设（12分）	专业设置与开发（4分）	紧贴当地经济社会发展需求设置专业，注意专业开发与拓展，专业结构合理。	11.结合地方产业结构制定学校专业建设规划（1分）。	查阅专业建设规划，专业设置与调整论证报告，专业设置一览表等
			12.专业设置、开发与拓展有市场调研、人才需求分析和专家论证报告，并报教育主管部门审批、备案后招生（2分）。
			13.专业设置与地方经济需求结合紧密，注重新兴专业开发，专业结构不断调整优化，学校专业特色基本形成（1分）。
	教学计划（人才培养方案）　　　　　　　　（6分）	按照教育部和省教育厅有关规定，制定实施性专业教学计划（人才培养方案），并严格执行。专业教学计划制定程序规范，培养目标准确，职业面向清晰，课程结构合理。结合实际，适时调整，修订程序规范，审批手续完备。	14.各专业实施性教学计划（人才培养方案）齐全、规范，通过学校网站向社会集中公布（2分）。	查阅专业人才培养方案、市场调研报告、执行课表、修订审批手续等材料
			15.结合市场和职业岗位能力变化，充分调研和论证，滚动修订教学计划（人才培养方案），并严格执行（3分）。
			16.教学计划（人才培养方案）制订、修订程序规范，审批手续齐全（1分）。
	骨干专业建设　　　　　　（2分）	专业建设思路清晰，有重点建设专业，形成骨干专业（群）。	17.重点专业建设措施得力，取得一定成效，形成骨干专业（群）（2分） 。	访谈，察看名师工作室，查阅学校专业特色与示范性材料等资料
3.课程管理（24分）	教学大纲（课程标准）（6分）	积极推进课程改革，教学大纲（课程标准）齐全，符合人才培养要求和职业岗位要求，编制程序规范，审批手续完备。	18.各专业公共基础课程和专业技能课程教学大纲（课程标准）齐全，格式规范，要素齐全（2分）。	查阅教学大纲（课程标准）及相关程序材料
			19.教学大纲（课程标准）符合职业岗位要求，并严格执行（2分）。
			20.教学大纲（课程标准）编制、调整程序规范，审批手续完备（2分）。
	课程开设及教材使用（10分）	课程开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程选用省教育厅推荐目录中教材。	21.各类课程规范开设，均开足开齐（4分）。	查阅教材选用审批表、教材使用情况登记表、教材管理等相关资料，抽查学生教材使用情况
			22.教材使用规范，手续齐全，有《教材选用审批表》、《教材使用登记表》等过程性文件（2分）。
			23.德育课、文化课选用规定教材（2分）。
			24.专业课程优先选用省教育厅推荐目录中教材，或省级以上规划教材（2分）。
	校本教材（3分）	重视开发校本教材，校本教材符合实际需要，质量高。	25.重视开发必须的校本教材，校本教材符合技能型人才培养的实际需要，能反映当地经济社会发展及职业岗位变化需求（1分）。	查阅校本教材统计表及样本等相关资料
			26.校本教材特色鲜明，质量高于同类教材（2分）。
	资源开发与利用　　　　　　（3分）	重视教学资源库开发与积累，并合理利用。	27.购买或开发了相关教学资源，教学资源形式多样，内容丰富（1分）。	查看网络、资源库等相关信息资料
			28.拥有教学网络平台，数字化教学资源库实现资源共享，在教与学中发挥良好作用（2分）。
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