四、岗位等级结构比例
（一）管理岗位的最高等级和结构比例根据高等学校的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。高等学校具有领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据人员编制和工作需要设置，与相应级别对应。
（二）专业技术岗位的最高等级和结构比例根据高等学校的社会功能、职责任务、规格、工作性质、人员结构特点和专业技术水平等因素确定。
专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，全省总体控制目标为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6 ，岗位设置数量一般不超过高级岗位的15% ；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4 ；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3 ；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5 ；十三级岗位根据工作需要设置。
高等学校教师岗位为主系列专业技术岗位，设置数量一般不低于单位岗位总量的55% ，其他专业技术岗位为辅助系列岗位，设置数量一般不超过单位岗位总量的15%。
高等学校教师岗位等级结构比例如下：
单位类型
| 高 级
| 中 级
| 初 级
|
合计
| 一至四级小计
| 一级
| 二级
| 三级
| 四级
| 五至七级小计
| 五级
| 六级
| 七级
| 小计
| 八级
| 九级
| 十级
| 小计
| 十一级
| 十二级
| 十三级
|
≤%
| ≤%
|
|
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≤%
| ≥%
| ≤%
| ≤%
|
|
A
| 45
| 12
|
|
| 5
| 7
| 33
| 7
| 13
| 13
| 35
| 10
| 15
| 10
| 20
| 10
| 10
|
|
B
| 40
| 9
|
|
| 4
| 5
| 31
| 6
| 12
| 13
| 40
| 12
| 16
| 12
| 20
| 10
| 10
|
|
C
| 35
| 7
|
|
| 2
| 5
| 28
| 5
| 11
| 12
| 40
| 12
| 16
| 12
| 25
| 12
| 13
|
|
D
| 30
| 4
|
|
| 1
| 3
| 26
| 4
| 11
| 11
| 40
| 12
| 16
| 12
| 30
| 15
| 15
|
|
