--职业技术教育稳步发展，办学活力有所增强。自治县现有职业高中1所，在校生近百余人。近年来，开设了建筑、机电、财会、缝纫、市场营销、计算机等15个长短专业，基本实现了联办、培养、生产三位一体，办学层次不断提高，办学渠道进一步拓宽，教育结构调整力度不断加大。
　　--成人教育力度加大，劳动者素质稳步提高。2005年，全县总人口84874人（不含兵团），青壮年人口53750人，非文盲人数52882人，非文盲率99.5％，脱盲1027人，文盲2人，失能266人，年度举办巩固提高班49个，参学人员567人，复盲率控制在5％以下。“十五”期间，自治县坚持“实际、实用、实效”的原则，针对农牧民的实际需要，以村组为单位，通过专家授课、播放科技录像、展示科普图片、发放实用技术培训资料、现场咨询、集中培训与分散培训等方法，向农村基层干部和广大农牧民提供更多、更新、更实的信息和技术，农村实用新技术得到大力推广。
　　--重视“两支队伍”建设，政治业务素质不断提高。2005年，全县教职工现有1560人，其中：专任教师1391人，专业教师中有幼儿教师23人，小学教师888人，初中教师394人，普通高中教师66人，职业高中教师20人。有中学高级教师69人，占中学教师总数的12.2％；中学一级教师254人，占中学教师总数的45.1％；有小学高级教师426人，占小学教师总数的40.5％。小学、初中、高中教师学历合格率分别达到99.8％、99.7％、46.9％。中小学校长岗位培训不断加强，教师第三轮继续教育通过多种渠道展开，中小学教师资源配置趋于合理。
　　--教育经费有所增长，办学条件、教育环境进一步改善。把教育放在优先发展的战略地位，已成为各级领导和全县人民的共识。2005年，县财政投入教育经费3925万元，占国民生产总值的6.04％，占县财政收入的180.7％，教育经费的投入实现了“两个增长”。“十五”期间，利用危房改造项目和改善办学条件项目，加快了全县校舍的改造进程，全县校舍建筑面积99091平方米，生均校舍面积8.86平方米，教室、实验室、图书室逐步达标配套。截止2005年，全县有模式一光盘播放点44处，模式二学校22所，模式三学校13所，为自治县推行基础教育课程改革奠定了基础。
　　--教育体制改革和学校内部管理体制改革成效显著。基础教育“以县为主”的管理体制进一步得到落实，加强学校内部管理优化组合改革试点成效显著。实行学校管理定类挂牌体制，极大地调动了学校抓管理、重效益、上质量的办学积极性。稳步推行人事制度改革，教师全员聘用制前期工作就绪。制定下发了《自治县中小学教师聘用制办法》、《自治县中小学教师聘用制实施方案》和《中小学教师考核评价方案》，积极稳妥地进行超编教师的分流工作，使教师队伍结构不断优化，整体素质进一步提高。县、乡、校三位一体的教研网络基本形成，充分发挥了指导教学，成果推广，校本教研、教改的功能，初步形成了完整的教育检测体系。

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