一级
指标
| 二级
指标
| 评审内容与标准
| 主要考察点
| 自评分
| 自治区评分
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1．
专业
办学
条件
（15分）
| 1-1
师资
结构
（5分）
| ①有与专业办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍，本专业的专业课教师师生比不小于1：30；
②专业带头人达到本科及以上学历、高级技术职称和本专业相关职业（工种）高级及以上职业资格；
③专业课教师达到本科及以上学历、中级及以上专业技术职称和本专业相关职业（工种）高级及以上职业资格；
④生产实习指导教师达到大专及以上学历和相关职业（工种）高级
及以上职业资格；
⑤兼职教师人数不超过该专业教师总人数的三分之一。
| ①专业带头人、教师（兼职
教师）等相关学历和职业
资格证明；
②兼职教师名册；
③一体化教师名册。
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1-2
师资
队伍
建设
（5分）
| ①制定有本专业的一体化教师队伍建设规划，理论实习教学一体化教师达到专业课教师总数的40%，并逐年提升，取得显著效果；
②有专业教师团队培养规划，并逐年提升，取得显著效果。
| ①一体化教师队伍建设规划
及实施效果；
②一体化教师名册。
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1-3
设施
设备
和
实习
场所
（5分）
| ① 有满足专业实习需要的校内（外）实习场所和实训设施设备；
② 主要实训设施设备先进，满足教学要求。实习场所要保证学生有足够的实习工位；
③专业教室（一体化教室）和实验室满足专业特点及教学的需要。
| ① 校内（外）实训设施设备台帐；
② 专业教室（一体化教室）设施设备台帐；
③ 管理制度、使用情况原
始记录。
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2．
专业
人才
培养
模式
与
方案
（15分）
| 2-1
校企
合作
（5分）
| ①有健全的校企合作制度和技能人才培养实施计划；
②与企业建立良好的校企合作关系，建有校外实训基地，并签订合作协议，成效显著。
| ①校企合作制度和培养技能
人才实施计划；
②校企合作协议；
③效果评价材料。
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2-2
人才
培养
模式
（5分）
| ①能以职业能力培养为重点，以校企结合为平台，创新人才培养模式，校企共同培养高素质、高技能和可持续发展的职业人才，满足行业企业发展对技能人才的需求；
②与企业开展“订单”培养。
| “订单”培养协议
|
2-3
人才
培养
方案
（5分）
| 在充分调研和论证的基础上制订人才培养方案，专业培养方案规范、科学，以技术应用能力为主体，相对稳定，并具前瞻性。
| 人才培养方案
|
3．
专业设置 与
办学规模
（10分）
| 3-1
专业
设置
（5分）
| ①有重点专业建设市场调研报告；
②依据职业标准对知识、技能、态度的要求，充分考虑学生的就业需要，合理选择教学内容，进行专业设置；
③专业设置定位准确、恰当，与行业、企业需求相适应；形成理论与实践相融合、以职业能力为导向的课程结构，注重专业知识的学习及实践技能的培养。
| ① 重点专业建设市场调研
报告；
②专业设置相关资料。
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|
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3-2
办学
规模
（5分）
| ① 本专业近三年学历教育每年招生人数在100人以上，评估当年在校生人数不低于200人（3分）；
②专业培训人数年均达200人次（2分）。
| ①招生宣传材料；
②本专业学生注册报表、相关资料、台帐；
③培训协议、培训计划课程
表、培训人数统计表。
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4．专业教学管理（20分）
| 4-1
教学
管理
与实施
（5分）
| ①专业教学管理规范，规章制度健全，执行情况好；
②按照部颁专业教学计划，有本校实施性教学计划，实训课程与理论课程教学比例至少达到1：1。
| ①教学管理文件；
②校本实施性教学计划相关材料；
③效果材料。
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4-2
教学
评价
与教研
（5分）
| ①教学质量评价体系健全，考核方法科学；
② 根据本专业特点和学生实际情况，有针对性的开展技工教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革的研究，并且成效明显；
③按照部要求规范使用教材；
④专业教师近三年公开发表论文5篇以上。
| ① 有关教学质量管理制度
文件；
② 教学质量考核标准、考
核方法、考核成绩，教学改革成效的说明材料；
③ 使用教材情况；
④教学改革和教研活动效果
评价材料。
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|
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4-3教学方法
与手段
（5分）
| ①专业课程和专业实训项目采用先进的多种教学手段，培养学生实践能力、职业核心能力、职业道德和职业技能效果显著（4分）；
②合理利用多媒体等现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量，取得实效。
| 授课计划、课程表教学日志相关资料。
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4-4
专业
实训
教学
（5分）
| ①专业实训教学课程教学计划和大纲、专业指导书、考核标准等资料健全；实训教学由双师的教师担任，效果好；
②专业实训教学课时达50%以上；
③有效增加对口实习岗位，三年制学生累计实习时间不少于1年，校企共同加强实习教育和管理。
| ①教学管理文件；
②本校实施性教学计划相关材料。
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5．
教学
质量
（25分）
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5-1
社会
声誉
与
示范
作用
（5分）
| ①专业教学质量高，专业建设得到学生、家长和社会的好评；
②专业人才培养取得显著效果；
③学校社会声誉好，在素质教育和学生管理方面有示范作用，在本地区同类专业中具有较高水平和一定的知名度；
④用人单位对毕业生满意率达90%以上。
| ①专业人才培养效果评价材料；
②用人单位对学生的综合评价证明材料；
③学校取得市级以上的各项荣誉称号。
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|
|
5-2
办学
成效
（5分）
| ① 学校实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，职业资格证
书取证率（中级工）达90%以上；
②连续两年学生一次性毕业率达到95%以上；
③连续两年学生一次性就业率达到90%以上；专业对口就业率达到70%以上。
| ① 近三年学生参加职业资
格证鉴定情况登记表、统计表等；
②近三年学生毕业、就业情况登记表；
③近三年学校与用人单位就业协议资料。
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5-3教学质量
提升机制
（5分）
| ①开展了生源状况调查分析；
②建立了毕业生质量跟踪调查机制，运行良好，反馈及时、准确；
③有针对性地制定并实施教学质量提升方案。
| ①实施教学质量提升方案；
②生源状况调查分析；
③近三年毕业生信息反馈资料。
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|
5-4教学质量
保障机制
（5分）
| ①有健全的教学督导机构，会同专业负责人共同监督专业人才培养质量；
②强化教学过程管理、教学质量管理，相关制度规范，执行效果好。
| ①教学督导组织机构及人员花名册；
②教学管理文件，管理制度。
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5-5教学档案与教学文件
（5分）
| 专业教学基本文件和教学管理档案保存齐备，分类清晰、客观。
| ①查档案管理制度；
②教学文字档案及电子档案的收集、整理、分类、归档、保管规范，符合标准。
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6．
专业
建设
保障
措施
（5分）
| 6-1组织机构与政策支持
（2分）
| ①有重点专业建设的相关扶持政策，并认真执行；
②成立了以行业企业专家和学校有关人员共同组成的专业建设指导委员会；专业建设指导委员会积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程。
| ① 学校支持鼓励重点专业建设的政策措施方案；
② 落实情况检查记录。
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6-2资金投入与成效
（3分）
| ① 设立了重点专业建设专项经费， 经费投入符合专业建设要求；
② 经费使用计划性、监控性强，效益好。
| ①查经费立项文件及会议记录；
②查建设经费使用计划；
③查建设经费使用情况。
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7．
特色
与
示范
（10分）
| 7-1
专业
特色
（5分）
| ①毕业生在基本素质、职业道德与素养、知识与能力结构等方面有独到之处，在行业、专业领域得到广泛认可，具有较高的知名度；
②在人才培养途径、手段和方式、教学设计、课程体系、知识和技能的结构设计上有新颖性和独到之处；
③专业带头人及教学团队具有打造本专业教学质量和特色的创新精神，初步形成了一支教学名师队伍；
④在工学结合上有独创性，尤其重视学生通过参加生产、服务、管理及参与技术开发与创新等，获得职业经验与专业技术应用能力。
| ①精品专业申报表中所报特色与创新点；
②课程网络相应教学资源情况。
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7-2
专业
示范
（5分）
| ①申报专业成为区域内专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、职业技能鉴定所（站）、行业或区域技能型人才培训中心；
②对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导方面发挥示范作用。
| ①专业扩展情况资质；
②专业培养评价。
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