检查项目

检 查 内 容 及 要 求

分值

自评分

组织管理

（15分）

1.特殊教育发展纳入区域教育事业发展整体规划，有符合区域特点的“特教三年行动计划”，针对性强

3

2.有落实“特教三年行动计划”的相关政策和措施

3

3.建立区联席会议制度，定期召开会议

2

4.建立特教管理网络，各部门明确职责，分工合作，有效运行

2

5.建立残疾儿童入学鉴定委员会，发挥残疾儿童入学鉴定委员会在入学安置工作中的作用

3

6.特教工作纳入教育工作考核范围，开展对特教工作的考核

2

2.经费投入

（20分）

7.特教经费纳入区域教育经费预算

3

8.及时足额拨付特教学校办学经费

2

9.足额、及时规范使用市下达的各类特教专项经费，并按规定安排相应的配套经费；根据区县工作的实际需要另设特教专项经费

5

10.社会各界对特教开展捐资助学　

1

11.制定了经费管理制度，并严格执行

4

12.资金使用效益显著

3

13.有帮困助学机制

2

3.资源配置

（20分）

14.完成区域内特教学校的校舍建设

5

15.义务教育阶段特教学校教学与康复设施设备配置达标，其他特教学校的设施设备满足教育教学需求

5

16.特教学校无障碍设施配备齐全

2

17.设施设备有使用效益

2

18.学前特教设点布局符合区域实际，布局合理

2

19.学前特教点配备必需的教育教学与康复设施设备，有使用效益

2

20. 随班就读学生超过10人以上的中小学设立资源教室，或根据区域实际情况配备资源教室，设施设备配置符合个别化教育需求，有使用效益

2

4.师资队伍

（10分）

21.特教学校（含学前）按照编制标准配齐教师，特教教师持双证上岗　

2

22.特教学校设专职康复教师

1

23.区域配备2-3名专职巡回指导教师

1

24.随班就读学生超过10人以上的中小学配备1名资源教师，或根据区域实际情况配备专职资源教师

1

25.有明确的特教教师培训计划，开展特教业务培训，提高教师专业化水平

2

26.组织特教学校（含学前）专职教师、巡回指导教师、普通学校的资源教师参加市级培训

1

27.特教骨干教师的培养纳入区域骨干教师培养整体计划，有具体的培养措施和效果

2

5.课程实施

（13分）

28.特教学校按规定制定并落实学校课程计划

2

29.课堂教学目标明确，教学方法适合残疾儿童特点

3

30.为残疾儿童开展个别化教育与康复训练，手段与方法多样有效

3

31.对残疾学生实施有针对性评价

2

32.在校级、区级不同层面开展教育教学研究，改进教育教学方法，提高特教教育质量

3

6.随班就读

（12分）

33.建立健全随班就读工作管理制度，各项工作规范有序

3

34.普通学校将随班就读工作纳入学校发展整体规划，建立规章制度，规范管理

2

35.加强特教康复指导中心建设，充分发挥其管理、指导、研究、培训和服务五大功能

4

36.学校为每个随班就读学生制定个别化教育计划，并且每天保证30分钟的个别训练，对随班就读学生开展发展性评价

3

7.医教结合

（5分）

37.按规定开展残疾儿童入学前医学检测、入学后定期复测工作

2

38.建立残疾儿童信息化档案，内容完整清晰

1

39.针对本区域实际情况多途经开展医教结合实践探索

2

8.社会声誉

（5分）

40.家长对学校满意度高，区域内形成共同关心、支持特教事业发展的良好氛围　

5

9.亮点特色

（5分 ）

各区县根据本地区实际情况填写

5