（二）评估工作将坚持客观、公正、实事求是的原则，以评促改，以评促建，不搞形式主义，不走过场。
（三）评估专家组名单不提前公布。
（四）本评估标准由自治区教育厅负责解释。
附件：1.自治区中小学少数民族“双语”教师培训评估工作领导小组名单
2.自治区中小学少数民族“双语”教师培训工作评估标准（试行）
二○○七年十月二十五日
附件1：
自治区中小学少数民族“双语”教师培训院校
评估工作领导小组名单
组 长：赵德忠 自治区教育工委、教育厅党组书记
副组长：阿里木江·买买提明 自治区教育厅副厅长
王永刚 新疆中小学教师继续教育中心副
主任、新疆教育学院副院长
杨 军 新疆师范大学副校长
成 员：向 阳 自治区教育厅师资管理处处长
戴 翔 自治区“双语”教学工作领导小组办公室副主任
阿不都拉·吾甫尔 自治区“双语”教学工作领导小组办公室副主任
杨良武 新疆中小学教师继续教育中心办公室常务副主任、新疆教育学院培训处处长
赵 刚 新疆师范大学继续教育学院院长
吾甫尔·阿布地克里木 自治区教育厅师资管理处副处长
赵红旭 自治区教育厅师资管理处干部
阿吉木 自治区教育厅师资管理处干部
附件2：
自治区中小学少数民族“双语”教师培训工作评估标准（试行）
A级指标
| B级
指标
| C级
指标
| 评估标准
| 分值
| 观测点
| 评估方法
| 得分
|
A1
办
学
条
件
30分
| B1
组织领导及培训
目标
15分
| C1－9分
领导重
视程度
| 1、院校领导重视培训工作，尤其重视培训基地建设，重视“双语”培训师资队伍建设，经费投入和政策支持到位；
2、“双语”教师培训工作设有专门管理机构，有专人负责，管理机构严格按自治区要求组织培训，工作有成效；
3、院校领导经常召开专题会议研究“双语”教师培训工作，开展有关的检查和指导工作。
| 3
3
3
| ◆培训工作管理机制
◆院校经费投入情况
◆培训工作机构
和专职人员
| 查阅帐目查看资料座谈会
|
|
C2－6分
培训理念和目标
| 培训理念正确，培训目标明确，即树立为基础教育服务的思想，以提高中小学少数民族“双语”教师整体素质为目标，充分体现“以汉语水平为基础、以教学专业水平为核心、以汉语授课能力为目标”的培训宗旨。
| 6
| ◆培训理念和培训工作目标
◆培训工作计划
| 查看资料座谈会
问卷调查
|
|
B2
教学
设备
12分
| C3－6分
现代教学设备
| 1、教室内配有电视机、录放机等辅助教学设备；
2、有语音教室、微机教室和多媒体教室等专用设施，并能有效使用。
| 2
3
| ◆辅助教学设备
◆专用电教设施
◆使用情况
| 查看资料
实地查看学生座谈
|
|
C4－3分
图书音
像资料
| 1、图书、报刊、音像资料按规定配备，内容针对性强，保证学员查阅，资料使用效率高，有完整的使用情况记载；
2、有针对“双语”教师培训和当前基础教育课程改革及教育发展情况的音像资料，有完整的使用情况记载。
| 2
2
| ◆图书配备
◆音像资料
◆使用情况
| 查看资料
实地查看
学生座谈
|
|
C5 －3分
文体活
动设施
| 1、具有满足“双语”培训班教学及课余文体活动的各种设备和一定数量的体育器材；
2、具有满足“双语”培训学员开展文体活动的专用教室或场地。
| 1.5
1.5
| ◆文体活动场地
◆文体活动设施
|
实地查看
|
|
B3
专项经费
3分
| C6－3分
专项经费使用、管理
| 严格按国家、自治区标准使用“双语”教师培训专项经费，确保专款专用，保障“双语”教师培训活动顺利开展。
|
3
| ◆专项经费使用
◆专项经费管理
| 查阅帐目
|
|
A级指标
| B级
指标
| C级
指标
| 评估标准
| 分值
| 观测点
| 评估方法
| 得分
|
A2
师
资
队
伍
24分
| B4
教
师
队
伍
素
质
及
管
理
24
分
| C7－9分
教师学历
及构成
| 1、承担“双语”教师培训教学任务的教师学历达到国家规定的要求；
2、对“双语”教师培训工作有一定研究、具备较高教学水平的教师不少于教师总数的30％；
3、从校外聘请专家和一线教师不少于教师总数的10％。
| 3
4
2
| ◆教师学历情况
◆教师专业素养
◆教师队伍构成
| 查看资料座谈会
|
|
C8－9分
教师
素质
| 1、教师有较高的政治思想素质和师德修养，即坚持社会主义办学方向，认真执行党的民族政策，遵守教师职业道德规范，无违法、违纪行为，教学中言行规范，无教学事故；
2、专业知识扎实，熟悉新课程改革，了解和掌握参训者实际情况，关心学员的学习和生活，能有针对性地组织教学，有较强的教学和组织管理能力；
3、不断更新教育理念和教学方法，能充分运用现代化教学手段，教学效果好，学员认可度高。
| 3
3
3
| ◆思想政治素质
◆教学专业水平和教学技能
◆教学效果
| 随堂听课
查看资料
问卷调查
|
|
C9－6分
教师考核
| 1、院校对教师的师德师风、教学质量、教学效果等情况进行定期考核；（3分）
2、院校对班主任的师德师风、管理能力、管理效果等情况进行定期考核。（3分）
| 3
3
| ◆教师考评
◆班主任考评
| 查看资料
座谈会
|
|
A3
学
校
管
理
16分
| B5
行
政
管
理
10
分
| C10－3分
规章制度
| 1、制定了“双语”教师培训工作的各项规章制度；
2、严格执行自治区及学校相关规章制度，并及时检查各项规章制度的贯彻落实情况。
| 1
2
| ◆规章制度
◆落实情况
| 查看资料
问卷调查
|
|
C11－4分
档案管理
| 1、有专人负责“双语”教师培训工作的档案管理，纸质文档和电子文档管理规范，资料齐全，分类合理；
2、学籍管理工作细致、完整，学籍档案齐全；
3、创办了学校“双语”教师培训工作简报，保证每月一期；
4、能及时向上级部门或继续教育中心报送学校“双语”教师培训情况信息。
| 1
1
1
1
| ◆档案管理
◆培训简报
◆信息报送情况
| 查看资料
辅助调查
|
|
C12－3分
后勤管理
| 1、各类后勤机构健全；
2、后勤人员有较强的服务意识，态度好；
3、各种后勤设施能满足“双语”教师培训的教学要求。
| 1
1
1
| ◆后勤机构
◆后勤服务
|
现场查看
座谈会
|
|
A级指标
| B级
指标
| C级
指标
| 评估标准
| 分值
| 观测点
| 评估方法
| 得分
|
A3
学校
管理
16分
| B6
学员
管理
6分
| C13－6分
学员
管理
| 1、学员管理、考评制度完善，有专人负责，执纪严格，奖罚分明，学员能自觉遵守学校制定的管理制度； 2、建有学员自身管理体制，注重发挥学员自我管理的作用； 3、注重抓好培训学员思想政治教育工作，学员党、团组织健全，党、团活动丰富。
| 3
1.5
1.5
| ◆学员管理情况
◆学员自律情况
◆学员思想政治情况
| 查看资料
座谈会
|
|
A4
教
学
工
作
30分
| B7
教
学
管
理
14分
| C14－7分
教学常规
管理
| 1、认真贯彻贯彻执行自治区关于“双语”教师培训工作的政策规定，能根据自治区培训指导方案制定切合学校实际的教学计划，有具体的落实措施；
2、教学安排合理，早晚自习正常，教学活动秩序井然，按规定完成相应的培训任务；
3、各种措施得力，营造了较浓厚的“双语”教师培训的汉语言环境。
| 2
3
2
| ◆教学计划
◆常规教学安排
◆教学环境
| 查看资料
座谈会
|
|
C15－7分
培训过程
管理
| 1、按教学计划开足开齐所有课程；
2、教学过程管理严明规范；
3、有计划组织学员进行教学实习，开展丰富多彩的教学活动，注重理论联系实际，从各个方面提高学员的“双语”教学能力。
| 2
2
3
| ◆课程设置
◆教务管理
◆组织教学情况
◆教学反馈
| 听汇报
查看资料
座谈会
|
|
B8
教
学
研
究
4分
| C16－2分
教研
管理
| 1、教研机构健全，教研队伍建设有力；
2、有年度教研规划和具体的安排落实情况。
| 1
1
| ◆教研机构
◆教研队伍
◆按教研规划开展教研活动情况
| 查看资料
座谈会
|
|
C17－2分
教研
成果
| 1、针对提高学员汉语水平、专业素质、“双语”教学能力，积极开展探索和研究，并取得一定研究成果；
2、在培训中有针对性地运用教研成果，经常举行教学评比、交流活动，组织教师听课、评课，组织学员试讲、说课，各方面反映较好。
| 2
2
| ◆实践研究成果
◆教研成果运用情况
| 听汇报
查看资料
问卷调查
|
|
A级指标
| B级
指标
| C级
指标
| 评估标准
| 分值
| 观测点
| 评估方法
| 得分
|
A4
教
学
工
作
30分
| B9
培训
成效
12分
| C18－12分
培训成效
| 1、“双语”培训特色明显，成效突出，参训学员对学校教育教学情况满意度高；
2、能按自治区要求从严格受训学员结业考核工作，尤其注重抓好受训学员“双语”授课能力测试工作。受训学员结业时汉语水平考试成绩（HSK）突出，结业率不低于80%。学员“双语”教学能力明显提高，回到工作岗位后能发挥应有的作用；
3、注重征求各有关方面意见，及时制定改进措施，培训质量不断提高，获得上级部门有关表彰和奖励。
| 3
6
3
| ◆学员满意度
◆结业考核管理◆学员（HSK）达标情况及结业率
◆学员“双语”授课能力
◆培训改进情况及受表彰情部况
| 查看资料
座谈会
随机听课
针对学员）
问卷调查
|
|
