（二）工作原则
1、统筹原则。将此项目纳入我区推进教师网联计划、开展新一轮教师全员培训的总体框架内，统筹规划，分步实施，整合相关部门和机构的力量，实现相互融通、系统集成、优势互补，合力推进计划的实施。
2、衔接与沟通原则。根据我区教师教育工作实际，在解决好新疆特有的师资队伍问题的基础上，分阶段、分层次、分步骤地组织实施“新疆中小学教师教育技术能力建设计划”，将此项目与我区已实施的英特尔未来教育项目、微软携手助学项目工作有机衔接，切实维护广大教师的利益，促进我区广大教师教育技术专业能力的持续发展。
3、规范与开放相结合的原则。在统筹规范各类相关培训项目的基础上，按照构建现代化开放、灵活的教师教育技术能力培训体系的要求，充分利用“人网、天网、地网”等多种途径，整合优质教师教育资源，规模和效益并重地开展教师教育技术能力培训工作。
4、注重实效的原则。从我区经济社会发展不平衡和教师教育发展不均衡的实际出发，坚持统一性与灵活性相结合、分类指导、分步实施；坚持学用一致，按需推进，因地制宜，注重实效。
二、工作目标与任务
（一）工作目标
1、按照教育部《中小学教师教育技术标准》（试行）和《中小学教师教育技术培训大纲》要求，利用多种途径和手段，组织我区中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员，参加不低于50学时的教育技术能力培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。
2、建立适应我区实际的中小学教师教育技术能力水平培训和考试、认证制度，形成我区规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系，逐步建立国家教育技术能力等级证书与教师资格认证、教师继续教育、教师职称评聘、职务晋升等相挂钩配套政策，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。
（二）工作任务
1、制定培训方案，开发培训资源
根据教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》要求，研制我区不同地区、不同民族、不同层次中小学教师教育技术能力培训实施方案。按照“一纲多本”的理念，多渠道筹措经费，组织力量研究开发适应我区中小学少数民族教师教育技术培训需要的少数民族语言培训资源，包括纸质辅导资料、光盘资料及网络课程等各种形式的培训资源，尽快在我区开展中小学教师教育技术能力全员培训和考核工作。
