*注：本篇法规已被：北京市人民政府关于废止部分规范性文件的通知（发布日期：2010年12月30日，实施日期：2010年12月30日）废止北京市人民政府办公厅关于转发北京市特殊教育事业“九五”发展规划的通知
（京政办发[1997]23号）
各区、县政府，市政府各委、办、局，各市属机构：
市教委等部门制定的《北京市特殊教育事业“九五”发展规划》已经市政府原则同意，现转发给你们，请认真组织实施。
一九九七年五月十四日
北京市特殊教育事业“九五”发展规划
“八五”期间，本市认真实施《北京市特殊教育事业发展规划（1990－1995）》，取得了可喜的成绩。为使这一事业得到进一步发展，特制订《北京市特殊教育事业“九五”发展规划》。
一、指导思想
认真贯彻落实1996年全国特殊教育专题会议和1996年北京市第一次残疾人事业工作会议精神，坚持“巩固、发展、完善、提高”的方针，巩固残疾儿童、少年的九年义务教育，大力发展中等职业技术教育，积极、稳妥发展普通高中和高等教育，进一步完善特殊教育体系，不断提高教育质量和效益，使北京市的特殊教育事业达到全国一流水平。
二、主要目标
－－到2000年，城镇地区80％以上的视力、听力言语、智力等残疾幼儿要接受2至3年的学前教育；农村地区残疾幼儿的学前教育也要有较大发展。
－－到2000年，全市可以接受普通教育的残疾儿童、少年入学率要达到与其他儿童、少年同等水平；视力、听力言语、智力残疾儿童、少年的九年义务教育阶段入学率达到97％以上。
－－“九五”期间，有条件的区（县）培智中心学校要对接受了九年义务教育的轻度智力残疾学生增加1至2年的职业技术培训；视力、听力言语残疾学生经过九年义务教育后，80％以上要接受中等职业技术教育或普通高中教育。
－－“九五”期间，要进一步巩固和完善以随班就读和特教班为主体、以特殊教育学校为骨干的残疾儿童、少年教育格局。普遍推行残疾儿童、少年随班就读；在残疾儿童、少年相对集中的普通学校开办特殊教育班。1998年底以前，没有特殊教育学校的区、县要新建或改建成一所特殊教育学校。
