在学生思想政治教育、学生管理工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。
第十三条 教学工作要求
1、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，能胜任本学科各年级的教学。从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，或连续担任职教专业课教学工作满4年，能根据课程改革及校本课程需要开设选修课，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。
2、完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、学校规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充。
3、教学成绩显著。在教学过程中，能根据教学大纲（课程标准）要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力的培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量检测中成绩良好，所教学生对其教学评价良好，是学校公认的教学骨干。任现职期间，开过校级以上（不含校）的教学研究课、示范课或学科讲座不少于2次，并获得好评（提供教案或讲稿、课堂教学评价表和区县及以上教研部门证明等原始材料）；或在教学评比中评为区县级及以上优质课；或在教育主管部门举办的各类教学竞赛中获得区县级二等奖、市级三等奖及以上奖励。
第十四条 教研科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。
提供任现职以来教研科研成果材料5篇，可以是论文、论著、译著、教育教学案例、经验总结、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）、课题研究报告、教改实验报告等，其中至少有2篇是所教学科的专业性论文，1篇是所教学科案例。教研科研成果应以教育教学实践与研究为基础，以正确的教育教学理论为指导，论题正确，论证充分有理，从而对教育教学工作具有普遍的指导意义或借鉴作用。
