搭建社会实践平台，鼓励学生走进社会，接触自然，体验生活，升华道德情感。各学校要充分利用学校和社区教育资源，会同有关部门因地制宜地组织开展形式多样、内容丰富的学生暑期社会实践活动，本着小型化、生活化、多样化的原则，精心设计组织开展中小学生暑期快乐直通车活动。围绕纪念建军80周年，组织开展“继承优良传统，弘扬‘三创’精神，争做新一代江苏人”主题教育系列活动。学校组织的集体活动一律不得违规收费。
搭建互助平台，增进友谊，共同进步。要提倡以阳光伙伴合作互助小组的形式，组织学生开展互助合作，如组织社区服务、社会调查、志愿者服务、健康的娱乐活动、关爱留守学生等。合作互助小组要确定小组负责人，制定小组活动公约、小组活动计划，让学生在自我教育、相互协作中不断增强主人翁意识和社会责任感，提高实践能力。
（三）各学校要合理安排好学生的返校活动，返校次数原则上1～2次，及时了解学生暑期生活状况，检查督促学生完成暑期作业，并适当参加校内义务劳动。
三、进修与放松并举，把暑假真正还给教师
国家关于中小学设置寒暑假、中小学教师和学生享受节假日都有明确规定。其目的是让学生在紧张的集中学习之后，能够通过充分的休息放松身心，并利用一定的时间参加各种体育和社会实践活动；同时，也使教师得到休息，并利用节假日的一些时间参加培训、备课等，为开始新的教育教学活动做好准备。因此，暑假是教师内在压力释放和心灵放松的时间，也是不断提高自我，“充电”学习的好时机。各区县、学校要充分考虑教师一学期紧张教学的实际情况，让教师在暑假中能够缓解紧张工作压力，放松紧绷心情，通过自我调节、自主发展，提高心理素质、体能素质和知识能力素质。
（一）统筹安排教师的进修培训。
各区县、学校要统筹安排好教师参加区县级、校本培训和省市教育行政部门组织的培训活动，鼓励和支持教师利用暑期学习充电。中考、高考阅卷本身就是一次很有质量的培训工作，对于参加中考、高考阅卷的教师可以适当减少其他方面的培训学习。参加各类培训的教师也应尽量避免重复、交叉。培训活动要努力提高质量，以质取胜。
（二）关爱教师身心健康。
各区县、学校要进一步落实教师定期体检制度。有条件的区县、学校，可以适度分批组织教师外出疗养，边疗养边培训，达到身心上放松愉悦，业务上反思提高的目的。组织教师外出要以放松、修养为主，不得出境，也不要长途“苦旅”，防止疲劳、伤财，损害身心健康。
