维度

要素

关键表现及评定等级标准操作说明

审

美

与

表

现

艺术兴趣与活动参与

能够参与多种艺术活动，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣。具有良好的艺术感受能力与鉴赏能力；学生可根据自己的情况任选一种艺术（美术、音乐）表现形式，创造性地表达自己的情感和思想。

在九年级第二学期末艺术（美术、音乐）课堂教学中利用一课时或两课时随堂操作，可采取班级音乐会的形式，通过演唱、演奏及综合性艺术表演活动，展示学生创造表现音乐的能力；也可运用自己喜爱的一种或几种美术创作形式完成一件作品，表现自己的艺术创造能力。

审美与艺术表现能力

平时成绩

七、八、九年级艺术成绩；九年级艺术考查结束后，教师整理三年艺术成绩（等级），按照3、3、4比例（七年级30%、八年级30%、九年级40%）计算成绩（等级）。

维度

要素

关键表现及评定等级标准说明

优秀

良好

合格

不及格

实

践

与

创

新

劳动态度与

社会实践

1、热爱劳动，珍惜劳动成果；积极参加公益劳动，养成生活自理和家务劳动的习惯与技能；劳动技术课成绩优秀。

2、了解社区情况，关心社区重大问题。

积极参与社区团体活动，有较强的服务意识和责任心，体验公益劳动的充实与愉悦。三年累计参加社区活动及公益劳动或义工活动5-6次。

1、经常参加公益劳动，基本能料理个人生活及承担力所能及的家务劳动；劳动技术课成绩良好。

2、了解社区情况，关心社区建设，三年内参加社区活动或公益劳动或义工活动3-4次。

1、能参加公益劳动，料理个人生活及家务劳动能力不够；劳动技术课成绩中等。

2、基本了解社区情况，有时能够参与社区活动或者公益劳动。

1、经常不参加公益劳动，料理个人生活及家务劳动能力差；劳动技术课成绩不合格。

2、不了解社区情况，很少参加过社区活动或公益劳动。

创新精神与表现

1、有较强的思考能力，常有自己的见解和观点。2、具有强烈的探究学习愿望，积极参加课题研究，合作学习。三年累计参加5-6次主题活动。3、积极撰写研究报告、论文、倡议书。积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵活展示学习成果。

1、有一定的独立思考能力，能发表不同观点。2、具有探究学习愿望和参加课题研究的兴趣。三年累计参加3-4次主题活动。3、具有撰写研究报告、论文的能力，以多种形式如小发明、小制作、电脑作品和表演来展示学习成果。

1、不习惯独立思考，不敢于发表不同观点。2、参加课题研究，基本上能够完成学习任务，三年累计参加不少于2次主题活动。3、具备基本的课题研究能力，能够以1-2种形式来展示学习成果。

1、思维不活跃，默守陈规，人云亦云。2、缺乏探究学习愿望和兴趣，基本上没有参加课题研究。3、未能认真参与课题研究，缺乏展示学习成果的能力，没有形成课题研究学习成果。

信息技术运用

了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，认真完成信息技术课时，充分利用信息技术手段进行学习探究活动。

能认识信息技术与现代生活、社会发展的关系，完成信息技术课时，利用信息技术手段进行探究学习活动。

信息技术课程成绩合格，初步具备信息技术素养和操作能力。

没有学习与掌握信息技术的愿望，学习成绩不合格，缺乏信息技术素养和技能。