㈡积极构建与农村经济发展相适应的职教体系。各地要依托现有地方高校及条件较好的中专积极发展农业高等职业教育；在高等院校襄樊大学争取开设为农业产业化和乡镇企业服务的专业；在襄阳农校和市机电工程学校开办高等职教专业；增开农类自学考试专业；进一步加强与农、林、水产高校的联合办学，拓宽为农业产业化培养高层技术人才的渠道；切实提高中等职业教育办学水平和效益，除结构调整外，今后一般不再布设中等职教新校点，集中力量建好由政府统筹，各有关行业、部门共同参与的综合性职教中心；到1999年底前，各县（市）建成一所办学条件好、教育质量高的职教中心；各职教中心要打破职成教和部门所有的界限，将本地各类职业教育机构有机地组合起来；要围绕当地支柱产业建好2至3个骨干专业，发挥龙头示范作用。
㈢进一步完善农村成人教育网络。乡镇重点办好成人文化技术学校，村级依托村小办好农民文化技术培训学校，使之成为当地人才培养、科技示范、技术推广的基地。村小以上的农村中小学图书阅览室要有指导当地生产发展的图书、报刊及资料，定期向农民开放。村小一校两用，白天供学生上课、晚上举办农民科技文化夜校，定期举办现代农业科技咨询讲座。鼓励行业、部门和社会力量兴办服务农村经济发展的各类成人培训教育，办好农广校和农经函校，向农民广泛传播现代农业科技知识。
㈣三教之间要相互渗透，优势互补。主要在5个方面统筹，即：教学设施和实习场地统一使用、统筹安排，普通学校学生实习可以利用职业学校实习基地，在县级及其以上职教成教的培训基地要尽量统一起来；办学经费上统盘考虑、协调使用，先用、急用、重用要一致；教师安排上要通用，职业学校专业教师可以到普通学校从事劳技课、活动课的教学，普通学校文化课教师也可到职业学校任教；勤工俭学项目可以彼此共同开发，普通学校开发的项目可到职成校推广、普及，职业成人教育可以联合开发利用勤工俭学资源；教学方法手段等可以互相借鉴，共同提高。
三、大力实施农业、科技、教育工作结合
㈠大力推进农村教育综合改革，实施科教兴农战略。认真贯彻“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的方针，动员、组织、统筹、协调社会各方面力量，积极培植、开发和利用农村教育资源，促进农村的科技进步和经济振兴，实现教育与经济的良性循环。
