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（六）要积极鼓励社会力量和吸引外资举办职业教育，促进职业教育办学主体和投资多元化。鼓励龙头企业和农村社会组织参与农村职业教育与培训。对办学条件不足、质量不高的薄弱学校，以及闲置的国有资产，经当地政府批准，进行资产评估后可通过保值出让、合作等办法，创办多种所有制形式的职业学校。
（七）认真实施“教育兴农金色项目”、“劳动力转移培训项目”、“农业先进实用技术传播项目”和“县级示范职业学校基地建设项目”。
实施“教育兴农金色项目”。市、县、乡镇政府要把实施“教育兴农金色项目”纳入当地经济社会发展规划中，确保项目所需的人力、财力、物力的投入，并建立相应的管理和分工负责、相互协作的工作机制，将项目工作列入年度工作考核内容，实行目标责任制。教育、农业、科技、财政及有关部门通力合作，为农村培养致富骨干。要对原定的计划、目标进一步优化和提高，加大政策、资金的扶持力度，办好一批中等职业学校、乡镇成人文化技术学校，扶持一批科技示范村，培养一大批毕业生成为科技示范能手，使大批农民接受先进实用技术和就业技能培训，带动广大农民实现科技致富。通过“星火计划”、科技扶贫、科普计划的实施，加快构建农村科技培训体系和农民科技服务体系。加大对农业技术骨干、基层科技管理干部和广大农民的培训，推动农村经济快速发展和农民致富。
实施“劳动力转移培训项目”。由农业、教育、劳动和社会保障、财政、民政、公安、工商等部门共同参与，依托劳动力市场、职业与成人文化技术学校、农业广播电视学校和职业培训机构，积极开展进城务工就业农民的职前业务技能培训。市政府要成立“劳动力转移培训项目指导中心”，统一制定课程和教学质量评价标准，协调就业政策，搞好办学资源配置。按照行业规范要求，严格执行凭职业资格证书上岗的制度。全市2005年前，对拟向非农产业和城镇转移的12，5万农村劳动力开展转移就业前的引导培训，对50万正在非农产业和城镇务工的农村劳动力进行在岗培训。
实施“农业先进实用技术传播项目”。由农业、科技、教育等部门参与，发挥农业院校、科研院所、农业推广部门、科技团体的技术、信息优势，充分利用农村职业学校、成人文化技术学校、中小学校师资、设备、基地等条件，配合当地农业现代化项目建设和农业主导产业、区域特色农业的发展，通过培训讲座、技术指导、远程教育等途径，每县每年向各乡镇重点推广3-5个农村先进实用科技项目。从2004年春季期开始，全市中学和小学高年级都要开设以实用技术为重点的课程，每所学校结合本地的经济发展状况，每年选择1-2项适用的先进农业技术进行培训，帮助每个小学毕业生初步掌握l项先进农业实用技术，成为家庭生产的好帮手；每个初中毕业生掌握2项先进农业实用技术，能独立操作并帮助家庭增收致富；鼓励每个高中毕业生在获得毕业证书的同时获得“绿色证书”或其他职业资格证书。农村中等职业学校要加强与涉农企业、农业科研和推广部门合作，广泛吸纳新技术、新品种、新信息，成为当地成人文化技术学校新技术和新品种的源头，成为当地中小学校劳动技术教育基地。农村中小学校可一校挂两牌，日校办夜校，积极开展农民文化技术教育和培训，成为乡村社区文化教育中心。
实施“县级示范职业学校基地建设项目”。要整合现有教育资源，重点建设好市、县级骨干示范职业学校和培训机构。各县（市）人民政府要依托一所具备合格办学条件的职业技术学校建设“示范基地”。要强化基地“育人、试验、示范、推广”的主要职能，积极引进先进农业技术、农副产品深加工技术、现代生物技术、信息技术、产业化经营技术等，通过“基地”消化、吸收和集成配套，使基地成为全县新农业技术、新品种基地和源头库，进一步向农村推广应用，以此引导和推动“基地”所在地区现代农业的发展。
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