（十一）要继续完善和加强职业教育工作的联席会议制度，强化各部门的责任。政府各有关部门要按照职责分工做好工作，加强相互配合。进一步形成政府牵头、部门协调、齐抓共管的大职教格局。要在政府的领导下，整合现有职业教育资源，要从县级层面解决职业教育多头管理、职责不清、资源分散、力量单薄、效益偏低的问题。对各县、乡名目繁多、达不到质量标准的各种职业、成人学校、培训机构，要通过优化结构、层次和布局，成立综合性的职业教育中心，防止各行各业、各部门培训机构条块分割，重复培训，浪费资源。要进一步理顺职教管理体系，提升职业教育整体实力，推动公办职业学校办学体制改革与创新。
五、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革
（十二）积极实施“职业教育教学改革工程”，提高办学水平。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业学校更好地面向社会、面向市场办学。
（十三）大力推行工学结合、校企合作、订单办学、产教结合、勤工助学的培养模式。各职业院校要与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。职业院校在专业设置与调整、教学计划制定与修改、课程结构调整、实习实训、学生就业等方面满足企业和用人单位需求。河池职业学院要加强对技术工人的培养，特别是对高级工的培养。企业要帮助职业院校加快发展和技术更新，及时将积累的经验和成果充实到职业教育教学内容中。中等职业学校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业学院学生实习实训时间不少于半年。职业院校要创造条件试行半工半读制度和生产、教学双轨制，帮助贫困家庭学生免费接受职业教育，提高培养培训的针对性。
（十四）深化中等职业学校内部教育改革。要继续深化中等职业教育改革，加强中等职业学校招生工作、专业设置、学制、教学模式的改革，突出办学特色，增强职业教育的吸引力，立足于为当地经济建设和社会发展培养进得来、学得好、就业畅的中初级科技人才和高素质的劳动者。职业院校要转变办学指导思想，要根据市场和社会需要，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，不断更新教育内容，改革教学方法。加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制。要加强职业教育信息化建设，充分利用“校校通”的成果，推进现代教育技术在教育教学中的应用。今后将把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。要扩展职业学校的功能，扩大服务范围，坚持短期培训与学历教育并重、职业教育与成人教育全方位立体发展，积极开展各种形式的技术培训。要调动行业、企业的积极性，合作建立一批技能型紧缺人才的培养培训基地。要创新办学模式，提高职业学校办学水平和办学效益。
（十五）把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。加强职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好社会环境。
