（四）本科高等学校要进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养。要根据科技进步要求，及时更新实验教学内容，提高实验教学的先进性。要加强实验教学规范化建设，保证教学实验室达到国家规定的合格标准，保证实验开出率达到本科教学合格标准，并开出一批新的综合性、设计性实验。文科学生要按专业要求参加必要的社会实践。要大力加强实验、实习和毕业设计（论文）等实践教学环节，列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。要定期开展毕业设计（论文）抽查，建立健全有效的毕业设计（论文）质量管理制度，不断提高毕业设计（论文） 水平和质量。

　　（五）本科高等学校要充分发挥教师在提高教学质量中的重要作用，进一步建立完善教授上讲台制度，把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求，不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其教授、副教授职务。要加大青年教师培养与培训的工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修、交流和学术会议等，提高青年教师的素质和水平。要建立和完善青年教师助教制度，未被聘为副教授的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。新聘任的青年教师要有一定时间从事辅导员、班主任工作。要高度重视基础课教师队伍建设，在职称评定、教学改革课题立项、评优奖励等方面采取倾斜政策，支持基础课教师提高教学水平，为大面积提高教学质量奠定基础。

　　（六）本科高等学校要切实加强教学基础设施和教学信息化建设，保证生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书、多媒体教室等基本办学条件达到国家规定的标准。要构建校级教学资源共享平台，促进资源共享，优势互补，提高教学建设的效益。要在教学活动中广泛采用信息技术，进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力，努力提高教学信息化水平。

　　（七）本科高等学校要进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系，进一步加强教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养全过程的管理。要建立和完善教师、院系、学校三级质量保障机制，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。

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