福建省教育厅关于中小学素质教育工作先进校督导评估情况的通报
（闽教督〔2007〕7号）
为了贯彻新《
义务教育法》，促进中小学校依法实施素质教育，根据《福建省中小学实施素质教育督导评估办法》和《福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案》（闽教督[2005]9号），在学校自评、申报，县、市两级教育行政部门核查、申报的基础上，省人民政府教育督导室3月中旬组织评估专家组对福州市、泉州市、龙岩市、宁德市申报的25所素质教育工作先进学校进行了督导评估，其中重点抽查了罗源实验小学、连江实验小学、闽侯一中、泉州培元中学、南安一中、永春三中、长汀二中、漳平永福第二初级中学、宁德师范附小、福安师范附小、古田县第一小学等11所中小学。
本着“简化程序，增强实效”的原则，本次督导评估重点抽查项目为《福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案》中的“教学常规”、“管理常规”、“课程资源的开发和利用”、“德育工作”、“校本教研和培训”、“办学特色”等六个方面的内容，主要采取听取学校汇报、随堂听课、座谈、现场察看、个别访谈、查阅相关资料等方式。现将有关情况通报如下：
一、主要做法与成绩
1．办学目标明确，管理运行机制顺畅高效。此次被抽查的学校均能全面贯彻执行教育方针，办学思想和理念符合素质教育和课改精神，重视制度建设，学校运转有序，各个部门分工具体，管理层级职责清晰，信息传递与反馈渠道畅通。各校实施素质教育均有整体构想，自我发展的愿望较强烈，能根据学校实际，制定学校发展总体目标和分期工作目标，并在发展过程中实行有效的自我调控，扎实实施素质教育，提升办学水平。例如宁德师范附小以“学生的发展为本”为理念，沿着“实施主体性教育，培养发展型学生，创建精品型学校，形成学者型教师群体”的办学思路和“面向全体，重视个体，发掘差异，激活潜能，主动发展、全面提高，为培养适应未来社会发展需要的创新型人才奠定坚实的基础”的教育目标，扎实探求素质教育新路，重视发挥示范和辐射作用；南安一中坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本，持续发展”的办学思想，确立“树素质教育之范，创名校品牌”的工作思路。
2．重视课堂主渠道，规范教学常规管理，提高教育教学质量。各校都能按省颁课程计划开齐课程、开足课时，并结合学校实际开设内容丰富的选修课、活动课、校本课程、研究性学习和综合实践活动等课程。各校均能以教学为中心，抓好教学常规工作，从学校自身实际出发，制定各种教学常规管理制度，将素质教育落实到每个教学环节，抓好集体备课、上课、作业、辅导、听课、考试及质量分析等，并通过听课、评课、评教案、学生问卷、座谈等多种形式强化教学的成效评估，使教育教学管理制度化、规范化。能根据教师不同的专业发展阶段提出不同的教案要求，注重有实效的、有个性的教学设计，从抽查的情况看，教案的总体情况较好。随着教改的深化，教师的教学理念、教学方式有了较大变化，课堂师生关系和谐、平等，师生进行广泛的交流和互动，较好地落实了学生的主体地位；作业的布置能围绕教学目标，形式多样，作业量适中，批改比较认真、及时。例如古田一小倡导教师课堂教学遵循“五五二〇”的原则，即教师讲课时间控制在五分钟左右，提出问题控制在五个左右，学生活动不能少于二十分钟，意在要求教师转变教学方法，把大量的时间留给学生，并创设了“点击数学”、“快乐语文”、“画数学”等个性化的作业，既减轻了学生的课业负担，又能促使学生乐学、肯学。
