具备博士学位的，须担任2年及以上小学高级教师职务；具备大学专科毕业及以上学历的，须担任5年及以上小学高级教师职务；具备中等师范学校毕业学历的，须担任7年及以上小学高级教师职务。

　　如申报当年才获得高一级学历者，按原最高学历计算任职年限。

　　学历层次符合上述要求，但所学专业与所从事的教育教学工作不一致的，须进修高等学校相应专业4门及以上主要课程。

　　本文规定的学历、学位均指国家教育行政部门承认的国民教育系列的学历、学位。非全日制普通高等学校毕业的教师，须提供中国高等教育学生信息网（Http：//www.chsi.com.cn）上公布的学历证明并加盖县（市、区）及以上教育行政部门或省直厅（局）人事部门公章。

　　（三）教学业务条件

　　1、对所从事的学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教育教学经验丰富，效果显著（须提交任职期近一个学期的教案）；任现职期间在县（市、区）及以上（农村教师在中心小学）开过公开课、示范课或专题讲座，效果良好，并提交其中一次公开课（示范课）教案或专题讲座书面材料；在县（市、区）小学界有一定的知名度。
　　2、具有较强的教育教学研究能力，承担学校（单位）教育教学课题研究。教师、教研人员在培养青年教师或指导学生竞赛上成绩显著；督导人员在指导本市、县（市、区）“两基”、“双高普九”、“对县督导”验收评估及开展学校实施素质教育督导评估工作成绩突出；电教人员能指导学科教师使用现代教育技术进行教育教学工作，根据学科教学要求制作多媒体课件，所制作的课件在县（市、区）范围内使用并获得好评，或在设区市及以上课件制作竞赛中获奖（以上均须提供相应材料）。

　　3、任现职以来，完成设区市教育行政部门和学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，且平均每学年不少于以下教学工作量要求：

　　（1）小学专任教师不少于480课时；中心小学及以上学校校级正职领导不少于160课时、校级副职领导不少于240课时、中层领导不少于320课时；中心小学以下学校校长不少于320课时；成人小学专任教师不少于320课时；幼儿园教师不少于200个工作日、园长不少于80个工作日、副园长不少于120个工作日（半天为一个工作日，但一天不能计为两个半天）。
　　（2）教师进修院校教师，教研、督导、电教人员工作量按工作日计算（一天为一个工作日），进修院校教师不少于190个工作日，督导、教研、电教人员不少于230个工作日。上述人员还须根据工作需要，完成学校（单位）规定的下基层调研、听课、督导检查等任务，并提交任现职以来近1年（学年）业务工作计划及完成情况的证明。

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