--骨干培训。选拔推荐一批中小学特级教师或有突出贡献的优秀中青年教师，参加教育部举办的优秀教师高级研修班，为其成长为新一代中小学教育专家创造条件；以接受过国家级、省级和市（地）级培训的骨干教师为主要对象，继续选拔培养400名中小学教师中青年学科带头人；选拔培养1万名农村骨干教师，其中省级培训1000名，设区市级培训9000名。通过多层次的骨干培训，逐步形成在实施素质教育中发挥示范和辐射作用的骨干教师梯队，带动中小学教师队伍整体素质的提高。
三、任务和要求
（一）实施新课程培训项目
基础教育新课程培训是新一轮中小学全员培训的核心。根据分步推进基础教育课程改革的方案，以掌握实施素质教育理念为核心，本着“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，有计划地组织中小学教师进行新课程通识培训和学科培训（含课程标准、新教材和专题培训）。使每位拟进入新课程教学的教师接受不低于40学时的岗前培训，并进一步帮助广大教师在教学改革实践中，提高实施新课程的能力和水平，保证义务教育新课程、高中新课程实验推广工作的顺利进行。
（二）实施新技术培训项目
新技术培训是新一轮中小学教师培训的重要组成部分。继续开展NIT（中小学教师信息技术模块）的培训和考试工作。到2007年，全体中小学教师都能达到信息技术考试初级水平的要求，70%以上的中小学教师达到信息技术考试中级水平的要求。启动实施教育部统一部署的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。组织2万名中小学教师参加“英特尔未来教育”和其他中外合作信息技术师资培训项目。通过培训，进一步提高广大教师运用信息技术、现代教育技术进行教育教学改革的能力。2005-2007年，每位中小学教师参加各种层次、类型的信息技术（教育技术）培训累计应不少于50学时。
（三）实施师德教育项目
师德教育是新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。认真贯彻落实《
教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，通过多种途径和方式，广泛开展中小学教师职业道德宣传教育活动，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的不断提升。建立和完善师德教育制度，把师德教育作为新教师岗前培训、教师职后培训的重要环节，使师德教育工作经常化、制度化。到2007年，全体中小学教师应参加不少于30学时的师德教育培训。
