1．支持10所左右具有较高水平省级示范院校建设，使6万以上在校生直接受益；
2．积极推进校企合作，提高“订单式”培养比例，每年为企业、社会提供各类培训2万人次；
3．重点建设50个特色专业，带动全省高职院校建设一批产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；
4．培养和引进一批高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，使“双师结构”的专业教师队伍建设取得明显成效；
5．建成300门左右优质专业核心课程，200种特色教材和教学课件，带动区域和行业内相关专业主干课程水平的提高，使教学质量显著提升；
6．围绕我省重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；推动省级示范院校与经济欠发达市县的对口支援、与我省中高等职业院校的对口交流，促进我省高等职业教育整体质量的提升。
三、主要内容
1．提高省级示范院校整体水平。建设计划的实施，以院校和院校举办方投入为主，省级财政进行引导和推动，积极吸纳社会、企业资金参与，努力提高示范院校基本建设和教学基础设施建设水平，改善教学、实验实训条件；建设优秀的“双师结构”师资队伍，制定“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的支持政策与办法，聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职，提高“双师型”教师素质，优化“双师”队伍结构；密切与行业企业在人才培养、技术开发应用等领域的合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与学校建设；加强交流与合作，扩大我省高等职业教育的影响。
2．推进教学建设和教学改革。示范院校可以依据我省经济社会发展需要，立足自身办学优势和特色，在学校主干专业领域内灵活设置专业、科学合理确定招生规模；坚持育人为本、德育为先，突出职业态度和职业道德教育，促进学生健康成才；改进人才培养方法，创新人才培养模式，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式；全面实施“双证书”制度，提高毕业生岗位适应能力；根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；统筹规划和建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂。
