（四）加强中医药人才队伍建设，提高中医药专业人才质量
　　加强中医药院校教育。搭建中医药教育研究平台，加大中医药教育体系的改革力度，改进教育教学方法及模式，拓宽高层次人才培养渠道，增强学生的实践和创新能力。到2010年，研究生培养（在校生）达到2000人左右，其中博士生（在校生）达到250人左右；新增中医药一级学科博士点2个，硕士点12个。
　　探索“师承”和中西医结合教育模式。依据中医药自身发展特点，在院校教育中实施院校与师承相结合的教育模式试点工作；在三批全国老中医药专家学术继承工作基础上，建立师承工作数据库，并做好第四批全国老中医药专家学术经验继承工作，将培养30-50名继承人；在名老中医学术、临床经验传承中进行“群带”和“带群”的“师承”研究，促进中医继承工作可持续发展；开展西医学习中医高级项目，选拔3至5名热爱中医药，有一定中医功底的中青年西医师，参加国家西学中高级研修班，进行理论和临床技能培训，培养我省具有中西医结合理论及实践经验的医疗骨干，为中西医结合事业发展提供高水平人才。启动名医评选工作，再次遴选省级名中医35名，并建立省名中医评价体系和管理制度。
　　培养中医药拔尖人才。以中医药重点学科、重点专科（专病）为载体，按照国家中医药管理局部署，继续开展第二批优秀中医临床人才培养工作；通过重点学科建设，再培养20名学科带头人；建立中医药拔尖人才评价研究项目和中医药拔尖人才培养、引进机制。
　　注重农村、社区中医药人才培养。推行中医类别执业医师规范化培训；对城市社区卫生服务机构医护人员进行中医药技术培训；建立我省农村中医药知识与技能培训示范基地，继续开办县级中医院技术骨干培训班，培养县级中医医院专科技术骨干300名。继续开展“乡镇卫生院中医临床技术骨干培训班”和“乡村医生中医专业中专学历教育项目”，培养乡镇卫生院中医临床骨干376名和乡村医生中专学历教育人员1424名，切实改善农村、社区中医医疗服务基础薄弱、人才不足的情况，以提高全省中医药队伍整体素质水平。
　　发展中医药继续教育。建立1个省级中医药继续教育培训基地和3-5个中医住院医师培训基地，在各层次中医药专业技术人员中推行中医经典、临床中药知识与技能培训等中医药继续教育必修项目；建立中医住院医师规范化培训基地。
　　突出中医药机构管理人才队伍建设。按照中医药事业发展需求，建立管理型人才培养长效机制，定期举办管理人员培训班，不断提高中医药机构管理人员的领导管理能力和业务能力，从而提高中医药机构的现代化、科学化、正规化建设水平。
　　（五）促进中医药国际交流与合作

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