广州市教育局关于印发《广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程评审办法》的通知
（穗教组人〔2004〕32号）
各区、县级市教育局及广州经济技术开发区教育局，市、区和县级市各中小学教师培训机构、少年宫，局属各单位：
现将《广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程评审办法》印发给你们，请认真遵照执行。
二00四年七月二十二日
附件：
广州市中小学教师继续教育
网络远程教育课程评审办法
为推进广州市中小学教师继续教育网络课程的建设，提高网络课程开发的质量，进一步满足我市中小学教师终身学习的要求，根据我市中小学教师继续教育网络课程建设的特点、有关网络课程制作规范要求和《广州市中小学教师继续教育网络课程制作指引》，结合广州的实际情况，特制定本评审办法。
一、评审的原则
（一）全面性原则
网络课程的评审要依据系统科学理论与方法，从整体出发，考察网络课程各个部分的关联情况和综合性能。
（二）客观性原则
对网络课程进行评审时，依据评审标准，客观、公正地按照指标体系给定相应分数，对网络课程的质量进行评价。
（三）以学为主的原则
对网络课程进行评审时，要将学习者的学习作为评审的出发点，重点考察网络课程中的功能和资源是否与学习活动相关，是否能满足学习者学习的需要。
（四）实用性原则
对中小学教师继续教育网络远程教育课程评审时要突出实用性、理论与实践相结合等成人教育的特点。
二、评审的组织
（一）网络课程的评审由“广州市教育评估和教师继续教育指导中心”负责组织。
（二）网络课程由“广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程评审组”负责评审。
三、评审指标体系
一级指标
| 二
级
指
标
| 三
级
指
标
|
三级指标
描述
| 评分标准
| 选项要求
| 分
值
| 得
分
| 备 注
|
| 教学性
55
| 课程
定位
| 课程性质
| 有明确的学习对象和基础要求说明
| 有明确的学习对象和基础要求说明的记2分，无学习对象和基础要求说明的记0分
| M
| 2
| | |
学习
目标
| 目标要求
| 课程及章都要有明确的学习目标或教学基本要求
| 有课程及章学习目标或教学基本要求的记2分，否则记0分
| M
| 2
| | |
学习
指导
| 学习方法
| 有必要的自学建议或学习方法指导
| 有自学建议或学习方法指导的记2分，否则记0分
| M
| 2
| | |
学习激励
| 能运用多种策略激发学习动机
| 有良好的激发学习动机策略的记2分，有激发学习动机策略设计的记1分，否则记0分
| O
| 2
| | |
内容
与
结构
| 科学性
| 教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确
| 无内容科学性及模拟错误的记4分，有错误的记0分
| M
| 4
| | |
规范性
| 文字、符号、单位、公式等符合国家有关标准
| 无错误的记2分，有错误的记0分
| M
| 2
| | |
覆盖面
| 教学内容覆盖教学基本要求
| 教学内容覆盖教学基本要求，容量达到《指引》要求的记3分，否则记为0分
| M
| 3
| | |
深浅度
| 与教学目标要求一致
| 内容与学习目标完全一致的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
开放性
| 教师可对教学内容进行调整和组合
| 教师能够对教学内容进行调整和组合的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
内容分析
| 疑、难、关键知识点的讲解透彻
| 疑、难、关键知识点讲解透彻的记5分，否则记3-4分
| O | 5
| | |
内容结构
| 教学内容结构清晰、层次表现分明
| 教学内容结构清晰、层次表现分明记4分，否则记2-3分
| O | 4
| | |
内容划分
| 内容划分合理，段落清楚，主题突出
| 按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块，每个页面集中表达一个主题，每个段落集中表达一个意思的记4分，否则记1-3分
| O | 4
| | |
内容
呈现
| 准确恰当
| 媒体表现与课程内容有机结合、密切相关
| 媒体表现与课程内容有机结合、密切相关的记3分，否则记1-2
| O | 3
| | |
相关协调
| 各种媒体使用协调
| 各种媒体使用协调的记3分，否则记1-2分
| O
| 3
| | |
内
容
扩
展
| 丰富性
| 提供充足的相关学习资源
| 提供足够的与该课程内容密切相关的参考资料的记3分，无参考资料的记0分，其它情况记1-2分
| O
| 3
| | |
相关性
| 提供与知识点相关的丰富的资源链接
| 提供足够的与该课程内容密切相关的外部资源链接的记2分，否则记0分
| M
| 2
| | |
多样性
| 资源表现形式多样
| 能用恰当的、多样化的媒体符号表现扩展内容的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
便于检索
| 提供课程中自带资源的检索
| 提供课程中自带资源检索的记1分，否则记0分
| O
| 1
| | |
评价
反馈
| 评价方法
| 提供恰当的评价方式
| 提供考试、作业等评价方式的记4分，否则记0分
| M
| 4
| | |
学习反馈
| 及时有效
| 对学习者提出的问题，有馈机制的记3分，否则记1-2分
| O
| 3
| | |
技术性
10
| 规
范
性
| 资源及网页具有规范性
| 符合资源建设标准
| 课程中的素材及课程编辑符合《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程制作指引》要求的记5分，否则记0分
| M
| 5
| | |
可
靠
性
| 挂网或光盘运行
| 能正常运行，无意外运行中断
| 课程运行出现意外中断，重新开始课件能正常运行的记3分，否则记0分（操作不当除外）
| M
| 3
| | |
兼
容
性
| 跨平台使用
| 课程可以跨平台使用
| 课程可在不同的平台下使用，也可以刻录成光盘使用者记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
| 适用性
25
| 交
互
性
| 人机交互
| 体现知识点及相关内容之间的联系
| 有丰富知识点及背景知识链接的记4分，否则记2-3分
| O
| 4
| | |
人际交互
| 人际之间能交流
| 有人际交流机制或功能的记2分，否则为0分
| O
| 2
| | |
导航
| 章节导航或其它导航形式
| 导航清晰、明确，全局导航设计合理
| 能满足学习者随机进入学习页面的记5分，否则为0分
| M
| 5
| | |
链接
| 媒体、页面链接
| 链接准确、无死链
| 链接准确、无死链的记5分，否则记0分
| M
| 5
| | |
程序
响应
| 操作响应
| 响应及时有效
| 响应及时有效的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
定位
| 学习内容定位
| 学习内容定位准确无误
| 学习内容定位准确的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
帮助
| 提供帮助
| 联机帮助易读、易懂、及时有效
| 有联机帮助，且易读、易懂、及时有效的记3分，否则记0-2分
| O
| 3
| | |
可控性
| 媒体播放或显示的控制
| 学习者可以控制多媒体信息的呈现
| 学习者可以对多媒体信息呈现进行控制的记2分，否则记0分
| O
| 2
| | |
艺术性
10
| 页面
布局
| 页面长度
| 页面的长度适中
| 页面长度符合《指引》要求的记2分，否则记0分
| M
| 2
| | |
页面布局
| 页面元素布局合理
| 页面元素布局合理的记3分，否则记1-2分
| O
| 3
| | |
设计
风格
| 色彩搭配
| 色彩协调
| 色彩协调的记3分，否则记2分
| O
| 3
| | |
风格
| 按统一的风格设计页面
| 按统一风格设计页面的记2分，否则记1分
| O
| 2
| | |
总 得 分
| |
