5、以服务农村教育“两基”大业为目标、以服务农村学生健康成长为着眼点，发展农村中小学勤工俭学。农村中小学开展勤工俭学的宗旨，是为农村教育事业的发展服务，确保学生进得来、留得住、学得好，巩固和加强“两基”的成果。今后一个时期，农村学校勤工俭学要把资助贫困家庭学生完成学业作为出发点，把为教育教学、师生生活提供服务和后勤保障作为中心任务，把补充学校办学经费不足作为努力的方向。
6、坚持从实际出发，因地制宜开展勤工俭学。农村学校开展勤工俭学，必须继续保持和发扬自力更生、艰苦奋斗勤俭办事业的优良作风。坚持因地制宜，因校制宜，精心组织，认真实施，不贪大求全，不搞脱离学校实际、背离服务教育教学宗旨的项目。要突出农村特色，突出地方特色，突出学校特色，突出服务特色。
三、进一步采取得力措施开展形式多样的勤工俭学活动
7、认真落实农村学校勤工俭学基地。要进一步贯彻落实省政府办公厅《关于做好农村寄宿制中小学校学生蔬菜基地建设意见的通知》（鄂政办发〔2003〕106号）和省教育厅、财政厅、农业厅和国土资源厅《关于加强农村学校劳动实践基地建设的意见》（鄂教财〔2004〕12号）的文件精神，坚持抓好基地的落实和建设工作。各级教育行政部门要继续争取地方政府和有关部门的支持，按生平10-15平方米的标准，通过划拨、调剂等方式落实基地面积；通过争取专项资金、贴息贷款等优惠政策，扶持农村学校基地建设；要对农村学校现有基地进行普查、登记，并协调国土资源部门为学校勤工俭学基地办理《土地使用权证》，确保基地的合法性和稳定性。农村学校布局调整后空闲出的土地、校舍、校园，原则上作为学生劳动实践和勤工俭学基地，未经县以上教育行政部门许可，任何单位和个人不得占用、处置和另作它用。
对农村勤工俭学基地建设与管理工作做得好、成效显著的，省教育厅从2007年起，采取以奖代补方式给予适当奖励。
8、扎扎实实抓好农村学校“菜篮子工程”。解决寄宿制学校学生蔬菜副食供应是农村学校开展勤工俭学的重要任务，是一项“民心工程”、“德政工程”。农村学校特别是寄宿制学校要根据季节时令和蔬菜生长规律合理调节品种的种植面积，通过引进先进技术及优良品种、发展大棚蔬菜、开展复种和“套种”等手段，增加产出率，有条件的地方应该开展养猪、养鱼和副食品加工等，努力解决学生“吃菜难”的问题，最大限度地降低寄宿学生的就学支出。要通过二至三年的努力，让80％以上农村寄宿制学校实现蔬菜副食基本自给或部分自给。“菜篮子工程”要纳入学校考核范畴。基地流失、闲置、撂荒的要追究校长的责任。
