--扩大师资队伍规模。根据中等职业教育的发展规模，逐步扩大师资队伍数量，不断完善中等职业学校教师队伍的补充机制。到2010年，全省中等职业学校生师比达到 16：1 左右，兼职教师占教师队伍总量的比例达到30%。
--优化师资队伍结构。一是逐步优化学科结构。到2010年， 专业教师基本能满足技能型和实践性教学的要求。二是逐步优化学历结构。教师学历达标率达到 90%，具有研究生学历教师的比例逐步提高；专业课教师和实习指导教师中持有相关专业技术资格或职业资格的人数达到 50% 以上。三是逐步优化年龄结构。大力提高中青年教师在省级骨干教师、学科带头人、名校长中所占比重。
--健全师资培训体系。切实加强职业教育师资培养培训基地硬件设施和师资条件建设，建立以全国重点建设职教师资培训基地为龙头、省级培训基地为主体、校本培训为基础、灵活开放的职教师资培养培训体系。大力开展专业骨干教师培训，全面提高教师教学水平、实践能力和自主创新能力。
--完善教师管理制度。逐步建立符合职业教育特点的教师继续教育进修制度和到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。完善符合中等职业教育特点的教职工编制、教师资格、教师职务、教师评价制度。推行职业学校教职工全员聘任制，建立充满活力的职业学校用人机制。深化职业学校收入分配制度改革，充分调动广大教职工的积极性。
二、“十一五”期间中等职业学校教师队伍建设的工作重点和政策措施
（三）加强师德建设，提高教师职业道德水平
认真贯彻落实《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》（教职成〔2000〕4号）、《
教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号），紧密围绕全面实施素质教育、全面加强未成年人思想道德建设的目标要求，密切结合社会主义荣辱观教育，把爱岗敬业、创新进取、关爱学生、为人师表作为师德建设的重要内容，广泛开展形式多样、富有时代感的师德教育活动，激励广大教师树立正确的职业理想，热爱职业教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德水平。
建立师德考评奖励制度。把师德建设作为教师专业化的重要内容，把师德表现作为教师工作考核、职务聘任、选派进修和评优奖励的重要依据。构建师德建设工作检查评估体系，把师德建设作为中等职业学校工作评估的重要指标。表彰中等职业学校涌现出来的师德标兵，组织模范教师师德报告团，举办师德论坛，广泛宣传师德典型的先进事迹。
