（四）划转。改变中等职业学校的隶属关系，交上级部门直属的部分学校划转下级地方政府管理，将业务部门所属的部份学校划转同级教育行政部门管理。
选择中等职业学校布局结构调整的形式要坚持从实际出发，只要有利于中等职业教育资源优化配置，有利于促进中等职业教育发展，有利于中等职业教育更好地为经济社会发展服务，都可以大胆实践，积极探索，有所创新。
六、中等职业学校布局结构调整的主要步骤
（一）成立“市中等职业学校布局结构调整课题调研组”，深入开展调整研究，摸清我市中等职业教育的有关情况，为制定全市中等职业学校布局结构调整实施方案奠定。
（二）各区县（自治县、市），各有关部门利行业，要按照重庆市中等职业学校布局结构调整意见，在认真开展调查研究的基础上，拟定所属中等职业学校布局结构调整方案，报市教委汇总。
（三）市教委在深入开展调查研究和广泛听取区县（自治县、市）、部门、行业、办学单位、有关学校意见的基础上，结合各地区、各有关部门和行业上报的布局结构调整方案，拟定全市中等职业学校布局结构调整实施方案，经广泛征求意见，并报市政府审批同意后组织实施。
七、中等职业学校布局结构调整中应处理好的几个关系
中等职业学校布局结构调整涉及面广，政策性强，各地区、各有关部门和行业、有关学校在调整中应正确处理好以下几个关系，确保此项工作正常开展并取得实效。
（一）调整与改革的关系。各地区、各有关部门和行业，在中等职业学校布局结构调整中，要以改革总揽全局，深入推进中等职业教育办学体制、管理体制和运行机制的改革；各中等职业学校要引入市场机制，积极推进学校人事制度改革，后勤社会化改革，教学改革，招生和毕业生就业制度等各项改革。
（二）调整与发展的关系。中等职业学校布局结构调整的根本目的是优化结构，扩大规模，提高办学效益，促进中等职业教育健康发展。因此，不能因调整而影响中等职业教育的发展，导致规摸缩减。
（三）调整与稳定的关系。中等职业学校布局结构调整事关改革、发展、稳定大局、各地区、各有关部门和行业在调整中要统-思想，形成共识，按照先易后难、先点后面的原则、精心组织，稳妥实施，确保学校稳定和中等职业学校布局结构调整工作顺利进行。
