2、技工学校必须改革当前单一的教学模式，创造条件实行弹性学习制度，放宽招生和入学年龄限制，允许分阶段完成学业。技工学校只招收初中毕业生进行定向培养单-技能的培训模式，目前已不适应社会对技能人才需求的变化，科学技术的发展、装备的不断更新，使技术工人需要不断的学习掌握新的知识技能，技工学校也应适应新的要求，改革单一的教学模式，创造条件实行弹性教学体制，不断推出社会急需的新专业，举办多种层次的培训班，让社会各界、各种年龄阶段的人都能有机会及时方便地在技工学校学到他们想学的知识和技能，从而提高我市劳动者的职业技能水平和素质，要在实践中不断积累经验，进而逐步形成社会化、开放式的技工职业教育网络，建立和完善终身教育学习体系。允许学生按照教学计划、教学大纲规定的内容与要求，分阶段地完成学业，同时分级实施技能鉴定，分别达到不同的培训目标。
3、实施素质教育，应进一步调整和改革技校的课程体系、结构和内容，逐步建立与时代需求共振，与国际标准接轨，与未来发展相适应的新的职业教育课程体系。要重视课程内容的理论化和综合化，强调知识的系统化和结构化，重视智力开发与学习能力的培养，重视个别差异和创新能力的培养，做到以人为本，因人施教。技工学校要试行国家课程，地方和行业课程以及学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离实际、脱离时代、脱离生产及科技发展和学生实际的状况，加强课程的综合实践性和针对性，注重学生实践能力和技能水平的提高。要加大技工学校教育教学的研究力度，改革教学方法，注意对学生的收集，分析和组织信息，交际与思想沟通、计划、组织、与他人共同工作、使用数学思维的方法、熟悉掌握和使用现代技术等关键能力的培养。要继续进行模块教学模式和开展学分制教学的改革试点，总结经验，逐步推广。
4、实施素质教育，要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。有条件的技校要加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设。要根据重庆直辖市大城市带大农村的特点，开发和运用现代远程教育网络，为农村三峡库区及边远地区提供适当的教育与培训。
三、采取有力措施，全面提高技校教师队伍的素质
1、建设高素质的教师队伍．是全面推行素质教育的基本保证，必须采取有力措施，全面提高技校教师队伍的素质。当前我市技校师资队伍的现状要适应素质教育的要求，就必须按照
《决定》的要求，把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。有计划、有目标地开展培训工作，各技校要制订学校教师培训达标计划，利用2～3年的时间，使技校理论课教师和实习指导教师达到必备的学历水平和技能等级标准要求。
