评估
项目
| 评估
要素
| 评 估 标 准
| 分值
| 评估依据
|
A
管
理
工
作
32分
| A1
认识定位
| A1.1.学校各级领导对国家通用语言文字认识正确，形成共识，树立国家意识、法律意识和现代意识，并能做学法、知法、执法的模范，1分
| 3
| 查自评报告、领导讲话，对国家语言文字工作法律、法规、方针、政策的知晓率，抽查学校领导和广大师生对国家语言文字规范、标准的认知程度和应用能力
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A1.2.正确认识学校是规范用语用字的重点领域，高等教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责，1分
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A1.3. 学校应明确语言文字工作在素质教育中的地位和作用，并全面纳入人才培养的全过程，1分
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A2
组织机构
| A2.1.有领导主管语言文字工作，1分
| 5
| 查阅文件及相关资料，听汇报
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A2.2.有工作机构落实语言文字工作，1分
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A2.3.有专兼职工作人员负责语言文字工作，1分
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A2.4.有工作网络运行语言文字工作，1分
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A2.5.有工作计划并能够认真组织实施，1分
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A3
管理措施
| A3.1.将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，有推进措施，1分
| 6
| 查阅文件及相关资料，听汇报
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A3.2.学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，1分
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A3.3.对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，1分
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A3.4.开设相关课程或组织相关教育活动，1分
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A3.5.重视教师语言文字基本功训练，1分
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A3.6.师范专业将语言文字规范化要求纳入学生基本功训练的内容，1分
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A4
制度建设
| A4.1.把语言文字达标作为聘任教师的资格条件，并已实施，1分
| 6
| 查阅文件及相关资料，听汇报、开座谈会
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A4.2.把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，1分
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A4.3.把语言文字规范程度作为教师的评优条件，1分
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A4.4.把语言文字规范程度纳入学生行为规范，1分
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A4.5.把语言文字规范程度作为学生的评优条件，1分
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A4.6.把语言文字规范程度列入有关专业的学生毕业条件，1分
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A5
宣传工作
| A5.1.校内有长期性的宣传标语牌，并与校园文化融为一体，2分
| 6
| 检查校园环境，查阅文件及相关资料
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A5.2.坚持开展推广普通话宣传周活动且丰富多彩，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，在学校网站上有关于语言文字规范的专门栏目，2分
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A5.3. 组织师生配合当地语言文字部门开展其他调研活动，并参与对学校周边社会用字情况调查的实践活动，1分
| 抽查学生和教师
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A5.4.新生入学教育包括语言文字法律法规学习，师生员工了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容，1分
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A6
科研工作
| A6.1.有语言文字应用研究计划，有课题和成果，2分
| 3
| 查阅资料、听汇报
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A6.2.结合本校实际开展研究工作，有特色，有成果，有经验，1分
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A7
档案管理
| A7.1.有关语言文字工作的文件、计划及总结等资料齐全， 1分
| 3
| 查阅档案资料
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A7.2.学校及内设各系（院）均有语言文字规范化政策、标准和知识等书籍资料，1分
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A7.3.档案管理妥善，1分
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B
普
及
普
通
话
35分
| B1
教学语言
| B1.1.教师均明确在教学活动中应该使用普通话，1分
| 6
| 听课
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B1.2.教师在教学活动中均使用普通话，5分；课上有一个教师或学生使用方言，扣0.5分
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B2
校园语言
| B2.1.学校集体活动、会议等场合使用普通话，1分
| 6
| 开座谈会，实地了解情况
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B2.2.教师与教师之间使用普通话交流，1分
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B2.3.教师与学生之间使用普通话交流，1分
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B2.4.学生与学生之间使用普通话交流，1分
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B2.5.学校声像媒体、电话总机以及校报（刊）、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范，2分
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B3
教师普通话培训测试情况和水平
| B3.1.政策规定范围内的教师100% 参加普通话培训和测试，5分；参加培训或测试率每降5个百分点扣1分
| 10
| 查阅培训计划、教师普通话测试成绩表
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B3.2.政策规定范围内的教师98％以上达到规定水平以上，5分；合格率每降5个百分点扣1分
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B4
学生普通话测试达标
| B4.1.师范专业及与口语表达密切的专业应届毕业生100%参加过普通话水平测试，3分；参加测试人数每减少5个百分点扣1分
| 8
| 查阅培训计划、学生普通话测试成绩表
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B4.2.师范专业及与口语表达密切的专业应届毕业生经测试100% 达到规定的普通话等级，3分；测试达标人数每降5个百分点扣1分
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B4.3.其他专业有一定数量的应届毕业生参加普通话水平培训和测试，并达到较好成绩，2分
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B5
管理人员普通话水平
| B5.1.学校领导和行政职员的普通话水平90％达标，5分；达标率每降5个百分点扣1分
| 5
| 查阅普通话水平测试成绩表
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C
规
范
用
字
33分
| C1
校园用字
| C1.1.名称牌、标志牌、标语用字规范，5分； 每出现一个不规范字扣0.5分
| 12
| 实地考查
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C1.2.校刊、板报、橱窗及各种宣传栏用字规范，5分；每出现一个不规范字扣0.2分
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C1.3.指示牌、电子屏幕用字规范，2分；每出现一个不规范字扣0.2分
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C2
公文、印章用字
| C2.1.公文、印章用字规范，6分；公文中每出现一个不规范字扣0.1分；印章中出现一个不规范字扣1分，出现一个字形不规范的扣0.5分
| 6
| 实地查看
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C3
教学用字
| C3.1.教师讲义用字规范，2分；每出现一个不规范字扣0.2分
| 11
| 抽查
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C3.2.试卷用字规范，2分；每出现一个不规范字扣0.2分
| 抽查
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C3.3.多媒体、幻灯、投影等用字规范，2分；每出现一个不规范字扣0.2分
| 听课或查看幻灯片
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C3.4.教师板书用字规范，3分；除教学需要外，有书写繁体字、异体字、二简字、错别字一例，扣0.1分
| 听课了解
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C3.5.教师批改作业、书写评语用字规范，2分；每出现一个不规范字扣0.1分
| 抽查
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C4
学生用字能力
| C4.1.90％以上的学生能够正确分辨规范字和不规范字，2分；正确识别规范字人数每降5个百分点扣1分
| 4
| 抽查
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C4.2.90％以上的学生能够正确书写汉字，字形、笔顺规范，2分；正确书写汉字的人数每降5个百分点扣1分
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