2、要建立和完善校园网建设，以校园网为核心，充分发挥核心发展带动校的示范引领作用。要加强资源共享区校际间、领导间、教师间网上交流与合作。要给教师尤其是薄弱校教师提供随时质疑、咨询、表达困惑的网上空间，并通过网上交流，达到及时解答、及时引领和帮助的目的。
3、核心发展带动校要通过资金、物力支持，信息技术培训等多种渠道和方式，促进资源共享区各校、尤其是薄弱学校师生信息应用技术的提升，促进师生信息素养、信息意识的养成，提高应用信息技术的能力和水平，加快各校尤其是薄弱校教育信息化的整体推进步伐，从而辐射带动教育教学水平的提高。
（二）优秀教师资源共享。
1、优秀教师包括名师、省市区骨干教师、全天候教师、“十杰”“百优”教师、学科带头人、教学能手、教师新秀。核心发展带动校要通过开放学校、开放课堂，保证资源共享区各校教师能随时走进优秀教师课堂听课学习。
2、核心发展带动校要定期开展引路课、示范课、专题研究课、师徒汇报课等活动，为资源共享区各校教师做教学示范；要适时进行校本教研、教师教学沙龙、备课、教师论坛、教师报告、教师说课、教师业绩展示等活动，从而在教育教学理念、经验、方法等方面起到专业引领的作用。
3、要全面开展师带徒活动。一个优秀教师可以带资源共享区内多个徒弟，徒弟可以再带徒弟，逐级分梯次培养和带动，并及时做好师徒汇报和总结工作。
（三）校园文化资源共享。
1、资源共享区内硬件建设过硬、设施齐全的学校，图书室、微机室、语音室、体育馆等场所在适当时候要对资源共享区学校进行开放，通过组织活动、参观等形式，让一些薄弱校、相对贫困校师生增强对先进文化的体验和感受。
2、要开展办学理念、校训、校风、学风等建设的交流活动，并加强对学校制度文化建设的交流与学习，从而加强普通校、薄弱校的教育教学管理能力，提高教育教学质量。
3、资源共享区各学校要阶段性开展开放日、展示日活动，使每一所学校的优质教育资源都能得以充分展示。要注重师生活动文化的相互影响和渗透，加强细节文化的相互学习，如升旗仪式、师生礼仪等。
四、保障措施
1、各县（市）区教育局要充分重视资源共享区建设工作，要成立专门的领导管理机构，认真组织，精心筹划，创新形式，务求实效。要打破学校体制、类别和性质界限，统一调度，采取自愿与指定相结合的方式，与指定核心发展带动园、校组成优质教育资源共享区。各县（市）区还要选定一所幼儿园、小学、中学做为区域核心带动园、校。
