2．2007年秋季起，逐年完成新进入起始年级教师的培训，至2009年秋季新学期开学前，全面完成我市高中教师新课程培训任务。
3．2009年以后，继续做好高中教师的滚动与巩固提高培训。
八、任务分工
高中新课程师资培训由市教育局师资培训处统筹规划，市教育学院及相关学校具体组织实施，充分发挥市、县（市、区）、校三级培训网络的作用，共同完成高中新课程师资培训任务。
1．市教育局负责制定全市高中新课程实验师资培训方案，推荐骨干教师及相关人员参加国家级、省级培训。督导、检查全市高中新课程师资培训工作。
2．市教育局负责本市实验教师培训工作的组织和管理工作；结合本地实际制定市级具体培训计划，积极与有关培训部门合作，做好高中实验教师全员培训工作；负责本市实验教师的培训考核及其档案管理工作；指导各校开展校本培训。
3．县（市、区）教育局负责配合、省、市两级培训，加强对高中校本培训的日常管理与指导。
4．学校要建立新课程培训领导小组，制定并实施本校新课程校本培训规划，为教师培训提供条件，组织教师参加省、市两级培训机构开展的各项离岗培训活动，做好教师离岗培训期间的教学安排。有组织的开展校本研修。
九、组织管理
1．加强组织管理。新课程师资培训工作在市课改领导小组的领导下，由师资培训处负责，基础教育、教师教育机构、教学研究机构、教育科研机构等密切配合，分工协作，各司其职，形成合力，共同搞好培训工作的规划、组织、实施和评估。
2．建立新课程师资培训过程检查评估制度。教育行政部门要对培训机构实施新课程培训的师资情况、培训方案、培训内容、培训模式和组织管理等情况进行考核评估，并及时指导，确保培训质量。
3．高质量完成培训任务。高中教师要完成60学时的新课程培训，其中通识与学科培训要完成不少于40学时的岗前集中学习，要写出一篇学习心得，并完成一个模块的教学设计，培训合格者颁发市教育局统一印制的培训合格证书，作为高中教研员和实验教师上岗的必备条件之一。高中新课程师资培训工作，纳入我市“十一五”期间高中教师继续教育重要内容，按相关的学分规定和考核办法进行管理。
十、保障措施
1．提高认识，加强领导。各级教育行政部门要加强对高中新课程师资培训工作的领导，将其纳入工作日程，统筹规划，认真组织，严格管理，科学有序地组织实施培训工作，确保培训质量。
