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大力发展远程教育，利用现有教育技术形成群体教学环境，在社区教育中心设立多媒体教学内容供应站，提供终身学习的条件。
在教委机关，加紧办公自动化系统建设，实行管理和决策信息化，逐步实现无纸化办公。
（五）教育教学模式创新工程
充分运用信息技术和现代化电教技术改革课堂教学模式。在教学资源的运用、课件制作等方面要敢于创新，有所突破。教学过程中要努力创造师生交互、学生人人参与问题讨论的生动、活泼的局面。探索运用校园网进行初中结业会考、学科单元测验的方法，激发学生兴趣，减轻学生过重学习负担，提高教师的工作效率。
探索网络德育的途径与方法。充分利用网络技术，以校园网为重要阵地开展德育工作，提高德育工作的针对性、实效性和时代感。要努力探索网上德育活动的有效途径与方法，如建立网络德育资源库、设立思想品德教育学生论坛、开辟网上家校联系通道等，采取富有时代感和现代科技成份的教育手段开展德育工作。
实施课程改革，抓好基础教育新教材实验教学。2001年起启动新课程新教材实验，一是开展课程教材改革实验区的工作，承担教育部下达的新课程及新编中小学教材的实验教学任务；二是着力抓好市、校两级课程教材建设，建立具有现化特征和地方特色的地方课程和校本课程；三是进行 “托幼一体化”的办学改革试验。
加强外语教学。全市小学从三年级开设外语课，城区小学、镇中心小学从一年级起开设外语课。在外国语学校及一级达标中学进行中英文双语教学试验；加强中外学生的国际间交流。选派外语骨干教师到国外进修、培训。
积极开展对外教育交流。加强中国加入WTO以后有关教育思想、教学内容、教学方法、教学手段的研究；创办2-3个中外合作教育机构，继续拓宽国际友好城市教育交流渠道，加大教师、教育行政人员国际交流力度，扩大聘用外籍教师的学校数量，在中外部分教材和课程合作、学分共享等方面进行尝试；加强与港、澳、台地区教育合作交流，吸引资金前来助学、兴学和办学。
建立劳动基地，加强中小学生生产劳动教育。
（六）社区教育工程
以社区内学校为依托，建设社区教育中心，学校教育资源向社区开放，为市民终身学习和发展速成职业技术教育提供服务，社区各单位为学校实施素质教育创造条件，公共文化设施优惠或免费向学生开放。充实农村文技校的师资力量，为农村城镇化建设，农村劳力转移提供技能培训。
完成社区教育领导与管理体制的建制工作，形成社区教育三级管理网络，统筹社区教育资源。以社区内学校为依托，建设社区教育中心，学校教育资源向社区开放、社区的公共文化设施、单位为学校实施素质教育创造条件。
选择开元区作为国家民政部定点的社区建设实验区，鼓浪屿区作为教育部定点的社区教育实验区，应用现代远程教育技术实施终身教育、终身学习计划，使厦门特区的学习化社会初具雏型。
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