15、建立技能型人才供求对接机制。各职业院校要根据我市及区域产业发展趋势，及时调整专业设置，建立校企人才供求的有效对接机制。列入市重大项目企业，应将项目实施各阶段对技能型人才需求数量、结构等作出科学预测并提供需求信息。新申请设立的规模以上企业或老企业更新改造重大项目，要在项目呈批的同时，申报随项目进程所需职工技术工种和数量。要重点围绕曹妃甸工业园区、冀东南堡油田等重大产业支撑项目的需求，实行“订单式”培养和“零距离”对接。

　　16、大力推行工学结合的人才培养模式。以提高学生技能水平为核心，深化教育教学改革，积极推行工学结合、校企合作、远程教育与实践基地结合的人才培养模式和以学分制、选修制为基础的弹性学制，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业创造条件。职业院校实行资源共享、优势互补、学分互认、教师互聘。鼓励职业院校与行业、企业合作办学，大力推行“双元制”、“引企入校”、“前校后厂”等模式，推进生产教学一体化。中等职业学校在校学生最后一年要到用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。

　　劳动保障部门要支持具备条件的职业院校设立职业技能鉴定机构，到2010年，省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校，都要建立职业技能鉴定机构，依照国家职业标准开展面向毕业生的职业技能鉴定工作。高等职业院校的主体专业，国家级、省级重点中等职业学校的骨干专业，经劳动保障、教育部门评估认定后，毕业生可免考获得中级职业资格证书。职业学校毕业生参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，只进行操作技能考核，并给予相应的减免费用优惠。

　　17、全面提升高职院校培养高技能人才的能力。高职院校要适应经济社会发展对高技能人才的需求，动态调整和优化专业结构，改造传统专业，大力发展面向先进制造业、高新技术产业、新兴产业和现代服务业的专业。积极推进教学改革，重视实践教学，强化技能培养，推进精品专业、精品课程建设，推进现代教育技术应用。要与企业紧密联系，建立企业对课程的反馈机制，积极吸收企业参与课程设计。以技术创新为重点，加强产学研结合，全面提高人才培养的质量和针对性。

　　18、发挥行业企业培养高技能人才的主体作用。行业主管部门和行业协会要积极开展本行业人才需求预测，制定教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作。有条件的企业和行业组织要利用资源、技术、信息等方面的优势，强化自主培训功能，加强对职工的培训。企业职工培训坚持以岗位练兵和技能竞赛为主要形式，调动和激发一线职工学习钻研技术的积极性。发挥高技能人才在传授技艺、传播技能方面的作用，在企业开展“拜师学艺”和“名师带徒”活动。企业可以投资举办职业院校，也可以与职业院校合作办学，开展“订单培训”。对企业投资举办职业院校达到一定规模的，财政可给予一定资金支持，用于改善办学条件。对自身没有能力开展职工培训，以及未开展高技能人才培养的企业，县级以上政府可依法对其职工培训经费实施统筹。

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