10.合理确定规模。各县（市）要按照普通高中与中等职业教育规模大体相当的要求，对本地区高中阶段教育的招生实行统筹管理，合理确定普通高中和中等职业学校的招生比例，对比例差距较大的，要采取特殊措施，保证普通高中教育与中等职业教育发展。

　　（三）实施“中等职业教育技能型人才培养培训工程”，培养高素质实用技术人才

　　11.加快建立西双版纳州技工学校。西双版纳州是全省无技工学校的地州之一，技能人才培养滞后，严重影响经济社会发展质量，为此，根据我州实际采取资源整合，校校合作的方式，先以景洪市为试点，在景洪市职业高级中学加挂技工学校牌子，实行两块牌子一套班子。此项工作2009年完成报批，争取秋季招生。

　　12.完善学历证书与职业资格证书制度。劳动保障部门要积极支持中等职业学校学生参加职业技能鉴定，职业学校90％的毕业生应获得职业资格证书。劳动保障、国资委等相关部门要督促企业优先从取得职业院校学历证书、职业资格证书或职业培训合格证书的人员中招录员工。加强对中等职业学校培养目标、办学形式、教学管理、专业设置、课程开发、教学方式等方面的评价，与学生职业资格证书的取得和市场对人才的需求相适应。

　　13.建立和完善技能人才激励机制。在行业和企业的关键岗位推行“首席技师”聘任制度。技工学校、职业高中学校的毕业生与普通中专学校毕业生应享受同等待遇。劳动保障和人事部门应制订技能人才的奖励办法，对各行业有突出业绩的高技能人才实行特殊奖励。

　　14.全面推行职业资格证书制度。全面清理各种培训合格证、技术员证，逐步统一证书，普遍推行与所学专业相适应的国家职业资格证书制度，切实提高职业教育的质量和水平。

　　（四）实施“中等职业教育实训基地建设工程”，加强实践实训教学能力

　　15.实训基地建设。围绕我州产业布局及区域、行业发展对技能人才的需求，依托行业企业和中等职业学校，统一规划，按专业门类重点建设一批区域性、资源共享的实训基地。鼓励和支持具有参与企业产品开发和生产能力的公共实训基地建设。实训基地要打破部门、行业和所有制界限，实现共建共享，充分发挥在教学、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能。

　　（五）实施“中等职业教育教师队伍建设工程”，提高师资整体水平

　　16.加快职业教育师资队伍建设。建设一支学历合格、素质较高、数量充足、结构合理、专兼结合的教师队伍，整体提升中等职业教育师资水平，促进职业教育持续发展。到2012年，中等职业教育教师合格率达到90%，专任教师中具有高级职称的达25%，“双师型”教师比例达到30%以上。提高教师熟练运用现代教育技术和方法的能力。完成3个省级骨干专业建设，培养不少于6名省级学科带头人，全面提升中等职业教育服务经济社会发展的能力。

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