改善办学条件的同时，各县（市、区）十分重视师资培训、教育教研和新课程改革实践活动，普遍建立和完善了中小学评估制度和校长、教师、学生素质综合评估制度。进一步强化了学校管理，向管理要质量，不断提高义务教育阶段办学水平。

　　（三）幼教、职成教、特教、高中教育的整体水平逐年提升

　　学前教育成果进一步巩固扩大。2007年投资6000多万元，新建成一类农村幼儿园69所，全市农村学前三年教育普及率达到86%，继续保持了在全省的优势地位。

　　职业教育保持了良好的发展势头。招生规模、专业设置、实践基地建设等都在不断扩大和完善。加强了成人教育及农村富余劳动力转移培训和外出务工人员技能培训等工作。特别是黄骅、东光、献县等职教中心，坚持以就业为导向，结合本地经济、生产实际情况，增设、调整优势专业，面向市场办学，加速了技能型紧缺人才的培养。

　　关注弱势群体，重视特殊教育。各县（市、区）能够做到底数清、关注多、照顾细，使残疾少年儿童或随班就读或在特教学校接受教育。全市义务教育阶段残疾少年儿童入学率保持在80%以上。

　　高中教育继续加大投入，狠抓学校管理，教育教学质量再上新台阶。2007年全市普通高中招生达到4.3万人，省级示范高中达到17所，各县（市、区）加快了基本普及高中段教育的步伐。

　　（四）提高教育队伍整体素质，全面加强学校管理，办学水平不断提升

　　各县（市、区）继续把两支队伍建设作为提高县（市、区）域教育教学水平的一项重点工作来抓。强化校长培训、岗位培训和教师继续教育、岗位能力和学历提高培训，除了“走出去，请进来”，参观、学习外地先进教育教学经验，还积极开展应急培训、学科培训和全员培训，使广大教育干部、教师进一步更新教育理念，掌握新的教学形式、教学手段和教学方法。目前，全市小学专科率、初中本科率、高中教师学历达标率分别比上年增长了2.03%、7.42%和2.11%。

　　为优化教师队伍结构，部分县（市、区）还制定了优惠政策，从外地招聘、引进了一批具有较高学历的毕业生任教。孟村还将40名代课教师转为公办教师；新华区公开招聘了英语、美术、体育、微机教师，及时补充了师资力量。各县（市）教师进修学校在开展教师培训、提高校长、教师素质和教育教学质量方面发挥了重要作用。

　　各县（市、区）十分重视加强学校管理工作。从所查学校情况看，都建立健全了各项规章制度，并得到较好落实。从校园环境、内部设施到档案资料、日常管理基本实现了制度化、规范化、精细化。大多数学校能够认真执行国家的课程计划，开齐开足相关学科；教室内布置得体，专用教室的仪器和图书分类规范，摆放有序，普遍推行了盘架化管理。同时，各学校以科研为先导，积极深化教学改革，努力推进素质教育，广泛开展了形式灵活多样的校本研训活动和丰富多彩的文体活动，学校管理水平，教学质量都有不同程度的提升，并在此基础上形成了一批管理规范，特色鲜明的花园式“窗口”学校，起到很好的示范带头作用。

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