北京市教育委员会关于做好2008－2009学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见
（京教基[2008]21号）
各区县教委、燕山教委：
为继续推进本市基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高基础教育质量，进一步规范中小学教学和办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担，结合基础教育课程改革实际，现就2008-2009学年度基础教育课程教材改革实验工作提出如下意见。
一、工作思路和目标
（一）工作思路
按照“政府主导，区县互动，以校为主，项目推动，多方参与，通力合作”的基本原则和实施策略，整合多方资源，调动各方力量，营造良好的社会舆论氛围，科学有效、规范有序地推进课程改革实验工作。
（二）工作目标
在全面系统总结义务教育课程教材改革实验工作的基础上，进一步巩固、深化和扩大义务教育阶段课程改革的成果。加强对初中阶段课程改革的指导。整体推进国家、地方、学校三级课程的全面落实。关注农村中小学校和城区薄弱校课程改革。
全面推进普通高中课程改革实验工作，进一步落实和完善北京市普通高中课程改革实验系列文件的规定，及时发现问题和总结经验，促进学校办学特色的形成和可持续发展。
认真贯彻落实市教委《关于进一步提高中小学教学质量 切实减轻学生课业负担的意见》（京教基〔2008〕16号）要求，进一步规范中小学教学和办学行为，全面实施素质教育，切实减轻中小学生过重课业负担。
二、主要任务
（一）加强部门间统筹和相关政策配套工作
以科学发展观为指导，加强各部门之间工作的整体协调。针对制约课改整体推进的关键问题，加大政策研究的力度，完善制度的总体设计和相关政策的配套工作，切实减轻广大一线教师不必要的负担，使教师真正能够静下心来教书，潜下心来育人，为课改的持续推进提供保障。
（二）不断深化义务教育课程改革
1.进一步巩固、深化和扩大义务教育课程改革第一轮实验取得的成果，加强调查和研究，为修订义务教育新课程计划做好准备。
2.重点关注农村中小学和城镇薄弱校课程改革的实施情况，进一步研究和解决农村中小学和城镇薄弱校课程改革实施过程中面临的突出困难和问题。
3.整体推进国家、地方、学校三级课程的全面实施，引导学校形成办学特色，通过组织典型经验现场会等多种方式，加大宣传、推广力度，进一步探索符合时代要求和新课程理念的多种教学方式，切实提高教学质量。
