对三年来课程改革实践进行阶段性总结，推广课程改革先进经验，表彰课程改革先进典型，并为下一阶段课程改革的继续推进作好准备。
2、普通高中的课程改革在教育部颁布普通高中新课程方案和标准以前，要加强对现行普通高中教学计划的学习，严格执行、规范管理，并以课程改革的精神加强教育教学改革的力度，全面开设综合实践活动课程，努力提高课程实施水平。教育部颁布普通高中新课程方案和标准后，我市将及时组织学习、实验和推广。
3、幼儿教育课程改革，要认真抓好教育部《
幼儿园教育指导纲要（试行）》的学习、宣传、培训和交流。2002年上半年组织培训者和骨干教师参加国家和省级培训，下半年开展市级培训，用3年左右的时间完成幼儿教育课程改革的实验和推广工作。
三、我市推进基础教育课程改革工作的主要措施
1、成立课程改革工作领导小组，加强对课程改革的领导
各级政府和教育行政部门要加强对课程改革工作的领导，把基础教育课程改革作为当前和今后一段时期的重要工作抓紧、抓实、抓好。为此，成立由市政府分管市长为组长的市课程改革工作领导小组，负责全市课程改革的宏观决策，审定全市课程改革实施方案，统筹规划、组织协调、管理和指导全市基础教育课程改革工作。领导小组下设办公室，负责日常工作。区县也应成立相应的领导小组和办公室，明确职责，层层落实，形成合力，稳步推进。
2、组建“南京市基础教育课程改革专家指导小组”，加强研究，及时指导
聘请在宁高校、教科研机构及中小学教育知名专家，组建“南京市基础教育课程改革专家指导小组”和“学科指导小组”，形成有力的专业指导力量，为全市基础教育课程改革提供理论和技术支持。
充分发挥中小学及教研、科研、电教、培训机构在基础教育课程改革中的研究、指导、服务作用。要把课程改革作为中心工作，明确各自职责、相互配合、适当分工，形成上下协调的组织与工作机制。各有关部门要加强自身建设，转变观念，深入实际，及时发现、研究和解决课程改革实践中出现的各种问题，努力突破重点和难点，为课程改革的推进积累经验，切实提高课程改革工作的质量。
3、加强教师培训工作，建立“培训证书”制度
师资培训是课程改革工作成败的关键。市、区（县）教育行政部门要把师资培训作为推进课程改革首要任务，做好统筹规划和组织协调工作，努力建设一支能够适应并能胜任新课程实施的师资队伍。
