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（二）注重内涵建设，提高教育教学质量
4.加大教师队伍建设力度。加强师德建设，提高教师道德修养和人文素养；完善教师培养培训体系，切实提高教师执教能力，重点加强农村教师、幼儿园教师、职教专业课教师和成人学校校长培训，实施职业学校专业课教师技能达标计划；实施城区中学青年教师岗位成长计划，促进教师专业发展；开展新一批名师、学科骨干、教坛新秀评选活动，继续实施各类骨干教师培训项目；加强校本研修管理和指导，拓展网络培训功能；完善教师准入机制，全面实施教师公开招聘制度，优化教师结构；积极探索教师收入增长机制，努力提高教师待遇；完善教师业绩评价机制，加强教师队伍管理和考核。
5.加强中小学生思想道德教育。广泛开展爱国主义、理想信念和社会主义荣辱观教育，培养学生树立社会主义核心价值观和良好的公德意识，形成文明的行为习惯；加强对德育工作的研究，努力构建中小学德育课程体系，召开全市中等职业学校德育模式创新现场会，评选首批中等职业教育德育实验学校；抓好以班主任为骨干的德育队伍，举办中等职业学校班主任专题培训班，全面开展全员育人的德育工作；召开宁波市第十四次中小学德育工作会议；会同新闻媒体开展青少年学生阳光德育活动。
6.加强和改进高校思想政治工作。深入贯彻落实中共中央国务院16号文件精神，创建宁波大学生思政工作网站，建立“两课”教师和辅导员工作论坛，打造一支“政治强、业务精、作风正”的高校思政队伍；推进高校思想政治工作和校园文化建设，加强高职院校学生思想政治工作与综合职业能力培养的研究，开展大学生爱国主义系列教育活动等，丰富教育内容，切实提高课内、课外思政教育活动的水平；健全高校安全稳定工作常态管理机制，创建高校辅导员培训基地暨大学生心理健康教育基地，为大学生提供良好的学习生活环境和服务。
7.推进基础教育新课程改革。加强对基础教育课程改革的指导，完善基础教育课程改革配套政策，做好普通高中课程综合素质测评；探索基础型课程、拓展型课程、研究型课程和实践型课程相结合的课程结构，建设一批高水平的课程实验室；提升教育科研与教学研究水平，加强中小学教学工作研究，积极推进校本研究；强化基础教育质量监测，构建起以素质教育为导向、与课程改革相适应的评价体系，重视对学习成绩“后20%学生”的帮扶监测工作。
8.推进高校教育教学改革。以教学改革为切入点，促进高校内涵发展，提高教学质量；正式启动高等教育教学改革试验区建设，以人才培养模式、课程、实践环节为突破口，在高校启动首批教育教学改革项目建设，召开高校课程教学改革工作会议；进一步实施宁波市高校重点学科与重点专业建设项目，优化学科专业结构，培育特色专业、优势学科、示范创新基地和精品课程，为创新型城市建设奠定智力基础；进一步实施名师工程，做好“甬江学者”聘任考核工作，培育创新团队，提升高校的核心竞争力。
9.加强青少年学生体育、艺术、科技创新教育。坚持“健康第一”的指导思想，落实中央、教育部有关文件精神，以课程、时间、师资等为切入点，推动学校体育艺术工作的改革与发展；全面实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康水平监测评估及公告制度，实施初中毕业学生升学体育考试制度；深入推进中小学生课外文体工程，积极开展大中小学生奥运精神教育和阳光体育运动，切实落实每天体育锻炼一小时要求，举行中学生运动会及教育系统第九届艺术节；加强体育艺术特色学校建设；强化青少年学生科技创新教育，实施中小学生科普素养提升工程；拓展科普场馆和教育基地的教育功能，探索开放式科技教育课程体系，研究创新人才培养的工作机制，承办省22届青少年创新大赛，举行宁波市第四届中小学生科技节。
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