二、主要行动和职责分工
（一）四大素质行动
1、未成年人科学素质行动
（1）加强基础教育阶段的科学教育。推进课程改革，在中小学教学过程中渗透科学教育，深化科学课程教材、教学内容及教学方法改革，结合青少年各时期的求知特点，开设科技活动课程，使中小学生掌握必要的基本科学知识和技能，培养青少年的科技创新意识，体验科学研究的方法和过程。学校在基础教育阶段，引导学生掌握良好的学习方法，帮助他们树立科学发展观和价值观，培养他们独立思考的习惯和发现问题、解决问题的能力，把知识学习与能力培养相结合，提高学校的科学教育质量。
（2）组织课外科技竞赛活动。每年有计划地举办青少年科技创新大赛、机器人比赛、“金钥匙”科技竞赛、信息学奥赛、七巧科技系列活动、“亿利达”发明创造竞赛、职业教育创新大赛等各项竞赛和课外科学实践活动，增强青少年创新意识和实践、动手能力。各校应配备专职的青少年科技辅导员，组织、指导学生参加各类科技竞赛活动。在科技活动周暨科普宣传周、全国科普日期间，各中小学校应按照活动主题，组织开展校园科技活动，激发青少年对科学的兴趣。
（3）完善社会科普资源与学校结对互动、校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。整合校外科学教育资源，充分利用科技类博物馆、科研院所、高等院校和青少年科普教育基地等资源，为提高未成年人科学素质服务；完善现有少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、少儿图书馆等综合型校外活动场所的科普教育功能；加强校外科技活动场所建设，结合城市公益设施布局和建设，配套完善青少年活动设施和场所，“十一五”期间，建成扬州文化艺术中心、青少年（科技）活动中心、妇女儿童活动中心，各县（市、区）分别至少建成一所综合性、多功能的未成年人校外活动场所或社会实践基地。
（4）加强未成年人家长科学素质培训。发挥家庭教育在提高未成年人科学素质中的重要作用，定期组织未成年人家长参加各种科普报告会和讲座，接受心理教育学和科普知识的学习，改进未成年人教育的形式，积极倡导引导式、鼓励式、互动式、示范式的家庭教育方法。
（5）扩大新闻媒体对科技知识的宣传。新闻出版、广播电视等宣传机构和有关文化团体，要加大面向未成年人的科技知识传播力度，用优秀、有益、生动的科普作品吸引未成年人，为未成年人的健康成长营造良好的舆论环境。
（6）开展各类创建活动。抓好青少年科普教育基地和青少年科技特色学校示范创建工作，建立和完善申报、评比、考核办法；开展“科技园丁奖”和“小小科学家”的评选、表彰活动。到2010年，创建一批省、市级青少年科普教育基地和青少年科技特色学校，全面推动未成年人科技教育活动的开展。
