2．文化技术知识方面。培养学生掌握本专业（工种）必备的文化技术知识，以及继续学习能力和实际应用能力。
3．职业能力方面。培养学生具有本专业（工种）所对应的职业群必备的工作能力，熟练掌握职业（岗位）所必需的劳动技能，并通过完成本专业（工种）规定的职业技能培训和考核，取得相应的职业资格证书。
4．身体、心理素质方面。教育学生坚持体育锻炼，并达到《
国家体育锻炼标准》和职业所要求的身体素质。传播科学的生理、心理健康和卫生防病知识，并通过多种教育途径和方法，培养学生的竞争意识、创新精神以及良好的职业心理素质，养成坚韧不拔、开拓进取、艰苦奋斗、团结合作的优良品质。
第五条 基本教学文件
（一）学校必须根据首都经济、社会发展和劳动力市场的实际需求，结合培养对象、目标、学制（或学习期限）的不同以及学校的实际，依据上级主管业务部门颁发的指导性教学计划，结合本校实际，编制具体专业（工种）的实施性教学计划。教学计划通常由培养目标、招生对象、学制（学习期限）和课程设置与要求，教学计划表及说明等要素组成。
（二）根据指导性教学计划的要求，除国家、市主管业务部门规定必须开设的课程外，还可以依据具体专业（工种）培养目标的实际需要，由学校确定开设一些选修课程。
国家、市主管业务部门规定开设的课程应依据统一编制的指导性教学大纲实施教学，学校自行确定的课程也应制定相应的教学大纲，提出具体的教学目标、要求。教学大纲通常由说明（含制定依据、课程性质、任务等）、基本要求和教学内容（含实验、实习课题）、时间分配部分组成。
（三）学校制定实施性教学计划，若尚未有上级主管业务部门颁发的指导性教学计划，应参照同类或相近专业（工种）指导性教学计划，按照编制教学计划的原则与要求制定。实施性教学计划一般由学校教学部门拟定初稿，经主管校长审定，校长办公会议批准后执行（必须在新生入学前两个月提出），一经确定，不得随意改动。
（四）学校根据教学改革和人才培养的实际要求，一般允许学校在保证教学实际效果的前提下，在课程设置、教学内容和学时安排等方面，进行必要的调整。文化技术理论课允许在大纲规定的课时30％以内调整，实习课可以调整至总教学课时的60％。学校对教学课时的调整，主要应有利于加强实习教学和实践教学环节；有利于全面提高学生素质；有利于补充或更新教学内容。学校调整教学内容和课时分配超过规定的限度，应报市主管业务部门审核批准后执行。
第三章 教学计划管理
第六条 工作计划编制
