建立素质教育综合评价体系，有效引领课程改革的实施。改革初中毕业与高中招生制度，完善多元化评价、等级制呈现、多样化录取办法，改进高中毕业考试制度，探索高中课程改革后的评价制度改革。建立素质教育综合评价体系，明确政府、教育、学校、社会等在推进素质教育工作中的职责与任务，健全教育质量监测机制，强化面向全体学生、促进学生全面发展的素质教育质量意识。切实转变应试教育行为，树立和落实科学发展观，以评为导，以评促改，以评促建，切实保证素质教育全面实施，促进学生健康成长、教师专业进步、学校科学发展。
　　㈨加强内部管理，提高学校的办学质量和管理水平
　　建立健全常规管理体系，加强招生管理、课程管理、评价管理、教学管理、学籍管理，完善管理制度建设，规范学校管理行为；建立安全工作责任制和事故责任追究制；加强校园文化建设，整治校园周边环境，创造良好育人氛围，构建安全、文明、和谐校园。各类学校要积极主动地开展“校园文化建设先进学校”、“管理先进学校”创建活动，旗县区教育行政部门要积极主动地开展“学校管理先进旗县”创建活动，市教育行政部门要定期指导申报自治区级“学校管理先进旗县”的创建活动，促进学校管理水平的普遍提高。
　　教育行政部门和学校要认真落实以下十个方面的规定：
　　1、坚持正确的质量观和科学的评价观，禁止层层下达“升学指标”，并以“升学指标”完成情况评价和奖惩学校、校长和教师，不得引导学校片面追求升学率，要对学校办学水平进行综合评价。
　　2、义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不招收择校生，民办小学、初中也不得以考试方式选拔新生。
　　3、不得将义务教育阶段学校分为重点学校和非重点学校，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，因教育教学改革确需举办实验班、特长班的必须经市教育行政部门批准。
　　4、旗县区教育行政部门对辍学情况进行监控，实行学期报告制度，每学期始、末分别通报并上报一次辍学情况。落实扶困助学措施，切实解决因贫辍学问题。
　　5、严格控制学校在校生规模和班容量。按照国家和自治区有关规定及我市的实际， 大型、中型和小型幼儿园规模分别以不超过12个、9个和6个班为宜；小学、初中和完全高中规模分别以不超过24个、36个和60个班为宜。幼儿园托班、小班、中班、大班和混合班每班人数分别不超过15人、25人、30人、35人和30人；小学和初中每班人数分别不超过50人和55人，逐步做到小学不超过45人，初中不超过50人。

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