（1）大力推进教育均衡化。坚持农村教育重中之重的地位不动摇，进一步落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，强化政府保障农村义务教育投入的责任，全面实施农村中小学办学条件达标工程、区域教育现代化工程和扶困助学工程，建立政府主导、学校联动、社会参与的助困助学机制，努力缩小教育在区域之间、城乡之间、学校之间和性别之间的差距。
　　（2）进一步提高办学水平和质量。加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生的创新精神和实践能力，全面推行教育优质化，深入推进素质教育。以促进儿童的全面发展为目标，深化基础教育教学改革，构建和完善新的基础教育课程体系，推进教育教学内容和方法创新。
　　（3）大力实施人才强教、人才强校战略。按照专业化、多元化、信息化、制度化要求构建现代教师教育体系，积极实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮教师全员培训。保障教师特别是幼儿园教师的合法权益，不断提高他们的各项待遇。到2010年，幼儿园、小学、初中与普通高中专任教师学历合格率分别达到98%、98%、95%、90%以上。
　　（4）加强特殊群体儿童教育。坚持以“流入地为主、以公办学校为主”，切实保障进城务工人员子女接受义务教育的权利。消除女童入学障碍，保障残疾儿童与其他儿童同步享受义务教育，加快农村寄宿制学校的建设步伐，加强对农村留守儿童的教育和保护。
　　（5）加强儿童的早期教育。将幼儿教育纳入国民教育体系，建立和完善0-6岁婴幼一体化教育管理体制，发展0-3岁儿童早期教育。
　　（6）加强儿童的科技教育。中小学、幼儿园开设科普课程，开展信息技术教育和科技活动，培养儿童的创新能力和科学精神。加快青少年科技活动中心建设步伐，逐步完善儿童科技活动设施和阵地。
　　（7）加强对儿童的性别平等教育。开展性别平等教育理论研究和课程研究，培训各级各类学校的教师，逐步将性别平等教育纳入基础教育的校本课程，增强儿童的性别平等意识。
　　（8）加强家庭教育。建立多元化的家长学校办学体制，加强对各级各类家长学校的管理和指导，提高中小学、幼儿园、社区家长学校办学水平和质量。积极开展家庭教育理论研究，开展学校、家庭、社会教育一体化研究和探索，充分利用社会综合资源形成教育合力。继续深入开展“争做合格家长、培养合格人才”活动。
　　（9）继续深入开展“小公民道德建设”系列活动，充分发挥各级各类青少年教育基地特别是爱国主义教育基地在青少年思想道德教育和课外活动中的作用。
　　（三）儿童与文化

第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 页 共[8]页