1．实施技能型人才培养工程，为走新型工业化道路，调整产业结构和转变经济增长方式服务。结合实施国家技能型人才培养培训工程，加快我市生产、服务一线急需的技能型人才培养。职业院校要与企业合作，以现代装备制造业、现代服务业、化工业、建筑业、运输业、轻工业为重点，使我市技术工人专业技术职务初、中、高的比例达到3：4.5：2.5。

　　2．实施劳动力转移培训工程，为农村劳动力转移服务。以我市及周边地区当前用工量大的制造、建筑、餐饮、酒店、家政等行业为重点，大力开展订单式培训，推动农村劳动力合理有序转移。5年内，全市要完成农村劳动力转移培训10万人。

　　3．实施农村实用人才培训工程，为建设社会主义新农村服务。继续强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合。充分发挥农村各类职业学校、成人文化技术学校以及各种农业技术推广培训机构的作用，把农业技术推广、科技开发、扶贫开发和教育培训紧密结合起来，大力普及农业先进实用技术，提高农民科学文化素质。着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民和社会主义新农村建设的带头人。农村实用技术培训达到每年10万人次。

　　4．实施企业职工教育与再就业培训工程，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。要以提高职业技能为重点，在企业中建立工学结合的职工教育和培训体系，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训。职业院校、职业培训机构、成人教育机构要面向初、高中毕业生、城镇失业人员、进城务工人员，开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。

　　（三）推进“五项计划”，加强职业教育的基础建设

　　1．师资队伍建设计划。各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。依托省级职业教育师资培训基地，开展以骨干教师为重点的培养培训工作，五年内全市重点培养10名职业教育名师、50名专业带头人和100名“双师型”骨干教师。要完善职业学校教师继续教育制度，建立教师到企业实践的制度。专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。力争到2010年，使60％以上的专业课教师取得三级（高级工）以上相关工种国家职业资格证书，60%以上的实习指导教师取得二级（技师）以上相关工种国家职业资格证书。

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