2、学习科学文化知识和就业技能。根据社区成员自身特长和爱好，组织社区成员学习科普、书画、环保、保健、家政、安全以及计算机、外语等方面的知识，丰富社区成员的日常生活，促进社区成员素质的全面提高。同时，要积极组织社区下岗失业人员结合自身特长，参加各种再就业培训，掌握再就业技能。
3、学习市场经济理论和法律知识。组织广大社区成员学习市场经济理论、金融财务等方面的知识，熟悉市场经济规则，提高参与经济建设的能力。组织广大社区成员学习法律法规，增强法律意识，提高社区成员依法办事、依法维权、依法参与社区管理和社区民主自治的能力，做到学法、懂法、守法、用法，争做遵纪守法的好市民，共同维护社会稳定。
4、学习道德规范和文明礼仪知识。在社区广泛学习推广文明礼仪知识和公民基本道德规范，加强社会主义荣辱观教育、爱国主义教育和社会公德、职业道德、家庭美德的学习教育，加强未成年人思想道德教育，积极倡导健康文明的生活方式，不断提高社区居民的精神文明素质和社区文明程度。
三、创建要求
1、组织建设。社区领导班子高度重视学习型社区创建工作，有周密的创建规划和年度计划，引导社区居民确立清晰的共同学习愿景和终身学习理念，明确近期和远期目标，并建立活动领导机构，落实专人负责创建活动。社区内各种学习小组、学习型组织普遍建立，特别是学习型家庭普遍形成。
2、活动开展。社区及居民之间能够从实际出发，开展各类内容健康、吸引力强的社区文体活动和形式多样、具有较强针对性、实效性、普及性的学习培训活动，不断提高居民的学习和生活质量。
3、教育体系。多渠道筹集资金，新建和改扩建社区各类学习教育设施，建立布局合理的图书、报刊网点，形成完善的硬件设施网络，为社区成员提供良好的学习教育场所，创造良好的学习教育条件。社区文化教育资源得到有效整合和共享，特别是驻区单位能够积极开放文化教育资源，为社区居民学习提供良好的学习环境和场所。
4、创建成效。社区内学习氛围浓厚，社区文明程度和居民素质明显提高，形成具有自己特色的社区文化，居民对社区的认同感和归属感大大增强。社区邻里关系融洽，居民之间学习交流频繁，弱势群体的学习培训需求得到充分保障。社区成员自觉学习、自我导向性学习成为主要的学习方式。
四、创建载体
1、组建各类社区学习小组。根据社区成员的不同年龄结构、文化层次及实际需要，分类组建各类学习小组，开展各种不同内容的学习活动。组建老年学习小组，开展保健、文艺等方面的读书学习；组建青少年学习小组，开展思想道德、科普知识等方面的读书学习；组建妇女学习小组，开展家政、理财等方面的读书学习等。
2、建设“一窗一室一平台”社区学习阵地。广泛推行社区“一窗一室一平台”学习阵地建设。“一窗”是指一个宣传窗，“一室”是指一个阅览室，“一平台”是指一个学习交流平台。其中，学习交流平台可以是社区网站、QQ群、社区学习角等。依托这些学习阵地，开展形式多样的学习活动。在社区网站上定期发布各类学习讨论主题，促进居民之间的学习交流。
3、组织开展社区“全民学习月”活动。根据市里“全民学习月”的要求，组织开展社区“全民学习月”活动，在社区居民中开展集中性的、形式多样的学习活动，如举办专题辅导、报告会、学习交流会、居民学习论坛等学习活动。
4、广泛开展“书香传递手拉手”系列活动。在社区居民中，广泛开展“书香传递手拉手”系列活动，进一步促进社区居民之间的学习交流，浓厚社区学习氛围。开展结对互助学习活动，将社区内的学习先进家庭和学习困难家庭结成学习对子，互帮互学，互相交流学习资料、学习信息；开展交换图书活动，社区居民互相交换彼此喜爱的图书。
5、组织开展年度“十佳学习型社区”和“百名文明之星”评选活动。通过宣传发动、推荐考察、民主投票、专家评审、宣传展示等环节，定期组织评选“十佳学习型社区”和“百名文明之星”。发挥“文明之星”的示范带动作用，在社区组织开展各类形式的知识竞赛活动，全面提高社区成员的综合素质。知识竞赛的内容以与老百姓生活密切相关的法律、安全、环保、卫生等常识为主。
