（六）学校文化建设
高度重视学校文化建设，以师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范，为学生健康成长营造良好的校园环境。通过活动行为、制度建设、环境建设；通过积累过去和现在有关体现思想道德教育内涵和专业特点的标志性铭言、人物、故事、实物等；以及举办感染力强、形式多样的文体活动和专业技能大赛，体现职业特色、学校办学理念和精神，创设有利于学生思想道德教育的氛围。要在学校健康向上的文化熏陶中，让学生确立正确的职业目标，形成正确的核心价值观念。
三、措施保障
（一）完善德育管理组织机构。各学校要加强德育工作的统筹，实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育监督保证作用，形成德育管理干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体，用人单位、家长和社区代表参加的学生思想道德建设工作的领导管理机制。
（二）加强德育队伍建设。要树立全体教师都是德育工作者的理念。优化德育队伍结构，更新德育工作者教育观念，掌握具有中等职业学校特点的教育方法；加强对学生思想状况的研究，探索中等职业学校德育规律，总结先进的教育方法和教育经验；加强德育队伍培训的针对性、实效性，制定培训计划；建立和完善德育工作者深入行业企业及外出学习考察制度；积极开展争创优秀德育工作者活动，关爱德育工作者的身心健康，加大表彰力度，不断提高德育工作者的能力和素质。
（三）加强德育科研工作。以科研为龙头引领学校德育工作，以科研为指导促进德育改革，不断实践、坚持反思、深入研究、认真总结，提高德育工作的科学性。要组织人员对职业学校德育的热点、难点和前瞻性问题的调查、分析、研究、反馈、评价，研究对策总结经验，提高德育工作的科研成分。
（四）建立德育工作指导和监督体系。各级教育行政部门、学校要完善德育工作管理体制，做到机构健全、职责明确、工作到位。依据
教育部《中等职业学校德育大纲》的要求，建立健全职业学校德育工作的评估标准，针对本地区和不同类型学校的实际应制定德育工作实施细则和学生思想道德德育评估办法，不断探索适应职业教育发展的综合评价机制。
（五）主动构建学校与家长、社区、行业、企业的联系。积极主动发挥家长学校、家长委员会、家长教师协会的作用，完善家访制度，加强与家长的沟通与交流，加强对学生家庭状况的调查与研究，不断提高家长的育人能力。选聘一些行业劳动模范、技术能手作为辅导员，对学生进行辅导与指导，依托行业和企业的优势，形成职业学校德育特色。
