七、适应新形势的要求，不断增强发展职业技术教育的能力要高度重视职业技术院校领导班子建设，坚持党组织领导下的校长负责制，强化政治标准，选好配强领导班子，始终坚持“政治家办教育”的原则，着力建设一支“热爱职教事业、德才兼备、结构合理、素质较高”的职业技术院校领导干部队伍。要重视职业技术院校校长（书记）的培训工作。逐步实行校长持证上岗制度。要重视职业技术院校“一把手”的使用，对表现突出的“一把手”，敢于破格使用。要突破职业技术院校领导干部在使用上的限制，可以从近年来办得较好的职业技术教育院校中选拔一些能力强、有经验的人才，领办其它职业技术教育院校，通过典型引路，带动职业技术教育的发展。同时，推行职业技术学院管理人员的公开选拔、竞争上岗和职务聘任制度，激励优秀人才脱颖而出。加强学校管理，坚决抵御民族分裂主义和非法宗教活动对职业技术院校的渗透和破坏。深化职业技术教育人事制度改革，加强“双师型”教师队伍建设。根据自治区事业单位人事制度改革的要求，积极推进职业技术院校教师全员聘用 （任）制度，促进人才合理流动，优化教师队伍。抓紧制定和实施职业技术院校和成人学校教职工编制标准。人事、劳动和社会保障部门要积极为职业技术院校招聘人才提供服务，疏通学校与社会人才相互流动的渠道，指导和支持职业技术院校面向社会公开招聘具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才，担任专业教师和实习指导教师。对职业技术院校引进急需和紧缺的具有高层次学历学位或高级专业技术职务任职资格的人才，可不受编制和专业技术职务结构比例的限制。对于到职业院校担任教师的专业技术人员、高技能人才可放宽教师资格认证条件，按照相关专业技术职务条例的要求评聘教师职务，实行聘任制度和合同管理，享受合同规定的相关待遇。职业院校教师职务资格评审，要逐步在教育系列评审委员会中建立单独的职业技术院校教师职务评审队伍。职业技术院校中专业实践性较强的专业教师，可按照相应的专业技术职务系列条例的规定，再评聘第二个专业技术资格，促进“双师型”教师队伍建设。要深化职业技术院校教职工分配制度改革，把教职工收入与学校发展、所聘岗位以及个人工作绩效挂钩，充分调动教职工的积极性。要建立符合职业技术教育特点的教师继续教育进修和企业实践制度。职业技术院校专业教师每年脱产接受继续教育的时间应不少于规定的学时数，每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行挂职顶岗锻炼，并作为教师提职、晋级的必要条件。其他教师和管理人员也应定期到企业或生产服务一线进行实践和调研。职业技术院校教师继续教育管理工作归口教育行政部门和劳动和社会保障部门。加强职业技术教育师资培养培训基地建设。各级政府应对职业技术教育工作成绩突出的单位和优秀教师，按有关规定进行表彰奖励。
