|
（3）在都江堰市、邛崃市、崇州市、金堂县、大邑县、蒲江县和新津县7个特色产业发展区，建设计算机软件、生态农业、文化旅游、现代农业技术、食品加工、机械加工、服装等重点专业。
3．实训基地建设工程。在重点专业基础上，统筹规划，合理布局，以场地、设备管理与使用制度改革为手段，加大设备投入，按照专业性强、条件好、功能齐、有相当容纳能力、开放共享的原则，紧紧围绕支柱产业和重点推进产业，在全市建立18类共28个实训基地。其中，服务于第一产业的2个，服务于第二产业的14个，服务于第三产业的12个，力争50%以上的实训基地进入国家或省级实训基地的建设规划。实训基地的建设在已确定的重点专业点建设完毕后进行，以重点专业点建成后的实际水平、运行情况和预留发展空间为标准进行考查布点，不绝对固定于具体院校。
4．职业教育中心建设工程。在区（市）县政府领导下，整合教育、劳动、农业、人事等部门的职业教育资源，通过优化结构和布局，构建起层次清晰、体系完整的职业教育中心。具体承担中等职业学历教育、成人科学文化培训和农村实用技术培训、农村劳动力转移培训及各类短期职业技术培训、职业技能鉴定、社区教育、统筹管理乡（镇）成人教育和职业技术培训等任务。把职业教育中心建设成为职业学历教育中心、农村劳动力转移培训中心、成人继续教育与再就业培训中心、职业技能鉴定中心和社区教育中心，同时成为未升入高一级学校学习的初中毕业生、普通高中毕业生的职业技能培养、培训和就业服务中心。到2010年，建成14个县级职业教育中心，力争其中10个左右进入国家重点扶持建设的1000个县级职业教育中心计划。
5．专业教师队伍建设工程。截至2005年底，全市中等职业学校有教职工11356人，其中专任教师6976人。高级教师1293人，占专任教师的18.5%；中级教师3208人，占专任教师的46%；专业教师4415人，占专任教师的63%；“双师型”教师2899人，占专任教师的41.2%。教师队伍现状已不能满足职业教育的发展需要。到2010年，我市要建成一支队伍精干、结构合理、专兼结合，能适应成都市职业教育改革和发展要求的职业教育师资队伍。具体为：
（1）专业教师全部具有职业资格证或技能等级证，其中20%以上的具有高级专业技术职称，“双师型”教师达70%以上。省级以上重点中等职业学校文化课与专业课教师比例达3∶7，70%以上的专业课教师能承担实训指导工作。
（2）中等职业教育专任教师中85%以上的达到本科学历，5%以上的获硕士学位；70%以上的具有中高级职称。
（3）重点培养740名各级各类骨干教师，其中省级骨干教师200名、省级专业带头人40名、市级专业（学科）带头人100名、市级骨干教师400名。培养更多的特级教师和省、市级职业教育专家。
|
