(六)加强校舍及设备设施建设，逐步在农村学校普及实验教学。要按照《标准》要求，结合本地义务教育均衡发展的规划和目标任务，制定限期改造计划，统筹“农村寄宿制学校建设工程”、　“农村初中校舍改造工程”等教育重点工程，集中财力加快农村及城市薄弱学校改造。自治区将按照《宁夏小学教育技术装备标准》和《宁夏初级中学教育技术装备标准》，对全区农村中小学教育技术装备情况进行评估认定，促进县域内所有义务教育阶段学校的办学条件达到基本标准。
　　(七)不断扩大优质教育资源，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用。各地要在不断提高优质学校办学水平的同时，努力扩大优质教育资源，并切实发挥优质资源的辐射带动作用。要加强优质学校与农村学校和城市薄弱学校之间的联合办学，通过送课下乡、教师交流和管理人员交流任职等方式，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，使农村学校和城市薄弱学校的师资、管理水平等得到培训提高。
　　(八)加强教育与教学研究。进一步强化教研队伍建设，采取专职和兼职相结合的方式，健全县、乡、校三级教研网络，并切实发挥教研网络的作用。要结合课程改革，加强以校为本教研制度建设，研究解决教育教学实际问题。充分利用计算机网络技术开展网络教研活动，为广大教师搭建交流学习的平台。以实施“课堂教学质量工程”为抓手，改革课堂教学策略、方式方法和手段，注重学生创造性思维和能力的培养，提高学生学习的积极性和主动性，积极发挥教研工作的作用。
　　(九)加强农村中小学现代远程教育设备设施的应用，着力提高农村学校教育教学质量。把农村现代远程教育工程的应用、提高使用效益作为推进义务教育均衡发展的有力举措，把“三种模式”的应用作为提高农村教育教学质量的有效途径，与全面推进素质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合起来。各地要结合当地实际，制订工作计划，充分发挥“三种模式”的作用，使农村孩子也能享受优质教育资源，提升农村学校办学水平。特别是对部分办学条件较差、师资短缺、教学质量低的农村中小学和教学点，要利用远程教育资源和教学光盘开齐课程。逐步建立局域网络资源共享的工作平台，努力实现县域内优质教育资源共享，缩小校际间教学差距。
　　(十)进一步加强民族教育，促进民族教育与全区教育同步协调发展。继续坚持民族教育“优先发展，重点扶持”的方针，不断创新民族教育发展机制，重点建设并抓好寄宿制民族中小学建设，深入推进“百所回民中小学标准化建设工程”和民族教育支教工程。在政策倾斜的基础上，强化民族地区学校内在发展动力，更新办学理念，优化和提高管理能力，增加师生的团队凝聚力。针对民族教育特点，突出民族教育特色，继续关注少数民族女童教育，提升少数民族学校办学水平，整体提升民族教育质量。

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