（三）资源共享，加强师资队伍建设和统一规范的教材体系建设。建设一支规模适当、结构合理、素质优良的专兼职结合的教育培训师资队伍。实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度，尝试选聘兼职教师制，选聘实践经验丰富、理论水平较高的公务员、企业经营管理人员、专家学者担任兼职教师。同时加大师资培训力度，建立公务员教育培训师资库，实现师资共享、优存劣汰的动态管理模式，形成一支忠诚公务员培训事业、熟悉公务员培训内容、具有现代培训理念和扎实专业技能、能够满足全市公务员培训需要的教师队伍。加强教育培训管理者队伍建设。在全市范围内积极选派公务员教育培训管理者参加省委组织部、省人事厅组织的教育培训管理者培训班。建立公务员培训教材体系，树立精品意识，开发优秀教育专题课程课件。加强电子教材、多媒体辅助教学软件、网上电子课件等多种类型教材的开发，形成特色突出，既统一、规范、配套，又符合不同系统、不同层次公务员实际需要的培训教材体系。
（四）规范管理，健全公务员教育培训激励约束、办班管理和监督机制。加强培训证书的管理和证书库建设，坚持持证培训。坚持培训与使用相结合的原则，建立以德、能和工作业绩为主的导向机制，建立和完善公务员教育培训登记、通报制度。建立公务员培训档案，将公务员培训情况和学习成绩作为年度考核、任职、定级和晋升职务的重要依据之一。公务员无故未完成当年培训任务的，年终考核不得确定为“优秀”等次。新录用公务员未参加培训或培训不合格者不能任职定级。任职培训一般在到职之前进行，经任免机关批准也可先到职后培训，但必须在到职后一年内完成。建立健全举办培训班管理制度，严格审批程序，坚决制止乱办班、乱收费、乱发证行为。公务员教育培训主管部门要加大监督检查力度，严肃培训法纪，坚决纠正违法违纪行为，对造成严重后果的，要追究单位领导和当事人的责任。
（五）保障经费，提高经费使用效益。各级政府要根据
公务员法将公务员培训经费列入年度财政预算，并予以保障。切实加强对公务员培训经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益，保证公务员培训工作的顺利开展。
（六）开拓创新，积极创新教育培训方法和加强理论研究。树立现代教育培训理念，根据不同培训对象，采取灵活多样的培训方式，实现个性化、差别化培训，积极推广讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等现代教学方法，增强教育培训的吸引力和效果。大力推广网络培训、远程教育、电化教育，提高公务员培训教学和管理的信息化水平。增强教育培训理论研究工作的针对性、实效性，注重研究成果的应用。根据公务员教育培训工作中出现的新情况、新问题、新趋势，加强公务员教育培训工作的战略性、前瞻性问题的研究。及时总结和推广各地各部门在教育培训实践中创造的新鲜经验和成功做法，努力探求和把握公务员教育培训工作的特点和规律，积极开展专题科研、理论研讨活动，更好地指导工作实践。
