五、各区县教育局要引导学校深入开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。要引导教师转变教育思想，以建立新型师生关系为切入口，丰富教师的教学方式与学生的学习方式。要加强教育科研，帮助学校建立以校为本的教学研究制度，倡导教师更新教学观念，养成反思习惯，开展同伴互助，在教育教学实践中不断改革创新。
六、各区县教育局要加强对学校的管理，要求学校进一步提高认识，强化职责，认真分析薄弱学校的形成原因，要在科学制定中小学布局调整规划的前提下，制定好切实可行的薄弱学校治理工作方案；争取多方支持，加快学校改造，使学校的办学条件和设施尽快达到规定的合格标准；摸清学校教师队伍的思想状况、业务能力的基础，加强教师培养和培训，提高学校教师的整体素质；进一步规范学校管理，依法治校，健全和完善学校各项管理制度，努力挖掘自身的优势、特点，积极整合教育教学资源，提高学校管理水平，逐步形成自己的办学特色。
西安市中小学薄弱学校建设工作评估验收标准
（试行）
一、教育主管部门薄弱学校建设工作评估标准（总分100分）
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│ 评估项目 │指标名称│ 权重 │ 检查内容 │检查方法│得分│
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│组织保障(1│组织机构│ 5分 │成立薄弱学校建设工作组织机构，确定分管│查看材料│ │
│ 5分) │ │ │领导和主管科室 │查阅业务│ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ 档案 │ │
│ │专人负责│ 5分 │有专人负责日常工作 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │责任分工│ 5分 │分工明确，责任落实 │ │ │
├─────┼────┼───┼───────────────────┼────┼──┤
│制定规划（│总体规划│ 5分 │结合实际制定3-5年的薄弱学校建设总体规 │查看材料│ │
│ 10分） │ │ │划 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │分年度规│ 5分 │根据总体规划制定具体可行的分年度实施计│ │ │
│ │ 划 │ │划 │ │ │
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│经费投入（│教育经费│ 10分 │依法保障教育经费的投入，在确保“三个增│查看材料│ │
│ 20分） │ 投入 │ │长”基础上，向薄弱学校倾斜，并设有治理│查看账册│ │
│ │ │ │薄弱学校建设专项资金 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │多渠道筹│ 10分 │发掘社会力量，发挥自身优势，多渠道筹集│ │ │
│ │ 资 │ │资金用于农村薄弱学校建设 │ │ │
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│制度建设（│建立制度│ 20分 │建立教师转任交流工作制度，建立领导干部│查看材料│ │
│ 35分） │ │ │、教研人员联系薄弱学校制度，建立优质学│干部访谈│ │
│ │ │ │校帮扶薄弱学校制度，建立就近免试入学工│ │ │
│ │ │ │作机制，严格学籍管理制度，建立教育教学│ │ │
│ │ │ │质量监测制度，充分发挥教育督导作用。 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │开展活动│ 15分 │根据制度开展有针对性的多种形式交流、帮│ │ │
│ │ │ │扶活动 │ │ │
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│治理情况 │办学条件│ 5分 │薄弱学校办学条件有所改善，达到省颁标准│查看材料│ │
│和效果（20├────┼───┼───────────────────┤查阅业务│ │
│分） │学校管理│ 5分 │学校管理科学化、规范化，管理能力逐步加│ 档案 │ │
│ │ │ │强 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │教师队伍│ 5分 │建立了政治素质、文化业务素质较高和教育│ │ │
│ │ │ │教学能力较强的教师队伍 │ │ │
│ ├────┼───┼───────────────────┤ │ │
│ │教育教学│ 5分 │所治理学校报到率比上年有所提高，教育教│ │ │
│ │ 质量 │ │学质量不断提高 │ │ │
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