二、加强创新人才培养的指导思想、主要目标和基本原则
4．指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观、政绩观，按照人才成长的基本规律、教育发展的自身规律和经济社会发展的客观要求，深入推进素质教育，加强教育内涵建设，深化教育综合改革，实施体制机制、制度政策、培养模式和教学方法等方面的创新，注重对各类学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养，推动教育观念实现重大更新和教育改革取得重大突破，为培养创新时代需要的各类创新人才奠定坚实的基础。
5．主要目标：经过3到5年的努力，上海教育加强创新人才培养要基本实现“一个体系框架、两个显著提高”的主要目标。一个体系框架：基本建成以素质教育为核心，以培养创新意识和实践能力为重点，“学校教育各环节互为联动、大中小幼各学段纵向衔接、政府学校社会家庭横向沟通”的创新人才培养体系框架。两个显著提高：一是努力使广大学生的创新素质显著提高。按照各年级、各层次和各类专业的不同要求推进素质教育和创新教育，使学生的思想道德素质不断提升，基础知识更加扎实，知识结构逐步完善，创新兴趣、创新思维和创新潜能得到相应发展，实践能力和创新能力得到相应提高，机遇意识、竞争意识和合作意识得到相应增强，努力使所有学生踏上社会后成为创新型国家需要的好公民和创新者。二是努力使创新潜质突出学生的创新能力得到显著提高。在面上推进素质教育和创新教育的同时，引导和促进这部分学生创新意识更加强烈，创新精神更加旺盛，创新思维更加活跃，创新潜力和专门特长得到不断开发，创新技能得到提高，团队合作能力和领军素养得到发展，努力使他们在未来的工作中成为能够运用智慧和技能创造产生重要经济科技社会价值和成果的优秀创新人才。
6．基本原则：一是坚持以学生为主体。以学生发展为本，面向全体学生，因材施教，激发学生创新需求，激活学生创新潜质，激励学生自主学习、主动创造，让不同类型、不同层次、不同个性特长和学业能力的学生都能够具备创新的基础素养，实现全面而有个性的协调发展。二是坚持创新人才培养与经济社会发展实际紧密结合。既要发挥学校在创新人才培养中的主渠道功能，又要密切联系经济社会发展实际，并争取全社会的理解、支持和参与。三是坚持统筹规划和积极探索。把创新人才培养同教育改革和发展的各项工作有机地衔接起来，同学校的创新与建设有机地结合起来，同政府职能转变和管理创新有机地结合起来，统筹协调，逐步推进，重点突破，注重实效。
