（三）主要目标。
--总体目标：普通高中学校的布局结构科学合理，符合师源、生源及经济社会发展的实际；各类层次普通高中的办学规模适度，有利于进一步优化办学效益；优质教育资源能基本满足人民群众的需求；学校管理步入科学化、规范化、精致化的轨道；名教师、名校长、学科带头人队伍进一步壮大；投入保障机制健全；办学能力和教育教学质量稳定提高；基本实现普通高中教育现代化。
--具体目标：到2010年，全市高中阶段毛入学率达90%以上；所有公办普通高中学校建成三星级及以上学校，省四星级高中达30%，五星级高中达5%；教师学历达标率达95%以上，其中研究生比例达5%；教育信息化建设全面达标，校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统；教育教学质量保持在全省先进行列。
（四）基本要求。全市普通高中教育必须坚持以科学发展观为指导，以构建“和谐教育”为主线，从完善持续发展机制入手，处理好普通高中教育与其他各类教育之间的关系，实现各类教育的协调发展；处理好城乡普通高中教育之间的关系，实现城乡普通高中教育的联动发展；处理好普通高中教育的规模、结构、质量与效益的关系，实现全市普通高中教育的内涵发展；处理好继承与创新、共性与个性的关系，实现各类普通高中学校的特色发展；处理好德育、智育、体育、美育之间的关系，深入推进素质教育，实现学生的全面发展。
三、全面推进素质教育，再创普通高中教育教学质量新优势
（五）确立科学全面的教育质量观。坚持以党的教育方针为总揽，遵循教育规律和人才成长规律，确立以学生发展为本的教育理念。落实学校德育工作的首要地位，不断加强和改进青少年思想政治工作。深入实施课程改革，强化知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标的达成管理，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。完善教育质量考核办法，构建起有利于提高学生可持续发展能力的教育质量评价机制。强化对各学段、各年级教育教学质量的目标管理，实现各学段、各年级教育教学质量的有效衔接，不断增强提升普通高中教育质量的后劲。
（六）深入开展教科研活动。坚持走科研兴教之路，配齐配强市和市（区）两级教研和教科研人员，落实好人员待遇和教科研工作的专项经费，为教科研工作的深入开展创造条件。完善市、市（区）、学校三级教科研网络，搭建全市教科研工作平台，强化学科基地的建设，充分发挥优秀教师和骨干教师的示范辐射作用，促进全市优质教育资源的互动与共享。坚持走校本化研究的道路，下移教研重心，加强教研组和备课组建设，积极开发校本课程，不断开展与教育教学实践紧密结合的课题研究，探索提高学生学习效果、效率、效益的新路子，努力提升教科研工作的针对性和实效性。
